小学六年语文上册期中

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时间:2018-11-14

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1、北师大版小学六年级语文上册期中精品试题语文试题时间:80分钟等级同学们,新的学期又过去一半了,你一定非常想了解自己这段时间的学习情况吧!只要你能积极动脑、认真思考,一定能发挥自己的水平,取得好成绩!好了,放松一点,开始答卷吧!积累岛一、根据拼音提示,补充课文语句,并体会作者用词的生动和表达意境的优美。wānyánɡǎnɡluánA.我的思念越过()曲折的小溪,升到高高的()上,在塔亭liàowànɡyǐchuānɡ般的()楼里,我要同你一起()外望……xùxùdīyǔzhuānzhùB.白桦林该还在向你(),你该还在用()的神情qīnɡ

2、sùzhōngcháng同他们()。A、B两句你比较喜欢哪一句?为什么?二、用“—”标出带点字的正确读音,可要仔细分辨哟!鸿鹄(hàohú)蓄水(xùchǔ)风簸(bǒbò)扼杀(éè)默契(qièqì)褴褛(lǒulǚ)三、查字典填空。1、“度”字用部首查字法应先查()部,再查()画。它有两个读音,一个是(),另一个是(),在“猜度”中读()。2、“湛”字用音序查字法应先查大写字母(),再查音节()。它在字典中的解释有:①深;②清澈。在“精湛”中应选择第()种解释。四、成语宝典。1、把下列词语补充完整,然后选词填空。()()如雨()(

3、)扫地步()()重()()以求无()()比饱经()()()()不安()心()手化()为()(1)和“天下无双”意思相近的成语是(),与“声名狼藉”意思相近的词语是()。(2)与“举袖成云”同出一个典故的成语是(),与“力不从心”意思相反的词语是()。2、写出四个含有“水”字的成语。()()()()五、句子沙龙。(按要求完成句子练习)1、学好语文一定要加强课外阅读。(改为双重否定句)42、林子里很静。(改为夸张句)3、黄河无私地滋润着两岸的土地,养育着世世代代的炎黄子孙,人们把它称为“母亲河”。(用上适的关联词语,改为先果后因的句子)4、

4、用修改符号修改病句整个一天下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。六、根据课文内容填空。1、在“高尚”这个单元里,我们认识了工作()、生活()的周总理;()的穷人桑娜和渔夫;()的大兴安岭守林人;()的杨震。2、“其里之富人见之,();贫人见之,()走。”这句话出自寓言故事《》,这里的“走”是指(),我还积累了带“走”字的成语:()、()、()。3、“比期年,朝有黧黑之色。”中“比”是指(),“朝”是指(),《楚王好细腰》对我的启发是()。4、羌笛何须怨杨柳,()出自()代诗人()写的《》。我们还学过表示思乡之情的古诗有《》《》。5、《浪淘

5、沙》中我最喜欢的一句诗是(),()。这首诗的作者是唐代诗人(),我们还学过他的很多诗,请你写出其中的一句:(),()。6、《长江之歌》抒发了()之情。在品读中,你最喜欢的句子是:()。阅览室(一)课内阅读我一直珍藏着这个秘密,珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨,我还是早早地来到林子里,面对着这位老人,这位耳“聋”的音乐家,我唯一的听众,轻轻调好弦,然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音乐,那些美好的音符从琴弦上缓缓流淌着,充满了整个林子,充满了整个心灵。我们没有交谈过什么,只是在一个个美丽的清晨,一个人默默地拉,一个人

6、静静地听。老人靠在木椅上,微笑着,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我,像深深的潭水……1、从文中找出两对近义词。()——()()——()2、文中“美好的心灵”指什么?3、用“”画出文中一个打比方的句子。44、文章最后的省略号有什么作用?你能发挥自己的想象,把它补充完整吗?(一)课外阅读战争让我们学会珍惜①在地球的某个纬度,战争以一种令人窒息的速度传播着死亡和文明沦丧的讯息。在呛人的硝烟和()的爆炸声中,弥漫着死亡和流血的巴格达,依然彻夜亮着的城市之火,让我们忽然间滋生出一种辛酸的感动。人类应该永远记住这样的夜晚,记住人心在动荡的

7、岁月中是怎样艰难而又执著地渴望着和平。②战争让生命变得如此脆弱,一如风中尘埃,一转眼便消失不见。而非典型肺炎的()和香港艺人张国荣的命丧黄泉,让我们再次感受到人生的短暂和命运的无常。我们不由得要问:此生为何?③一些人无声无息地倒下,没有鲜花,没有墓碑,甚至没有人记得。生命仓促得如同一句匆匆的歌词,刚刚开了头就煞了尾……④而人类的繁衍依然在硝烟和役病中生生不息;⑤而生之意志依然在绝望中曲折而坚韧地向上攀升;⑥而在和平的风中忙碌的人们依然平凡而不懈地完成着人生的功课。⑦我们常常感叹现实的不公,却从不反思自己是否学会了忍耐和坚持;,却从不踏踏

8、实实地去做一件实事;我们不屑于富人的“暴富”,觉得那不过是机遇凑巧,;我们日复一日地埋怨没有赶上好时候,却从不静下心来想一想为什么身边的人总能一次又一次地获得成功?⑧如果没有战争,也许我们仍()着自己的一无

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