真实的情感是作文成功的基础

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1、真实的情感是作文成功的基础张倩倩（摘要）作文是学生认识水平和语言表达能力的体现。要切实提高小学教学质量，作文具有十分重大的意义。但在作文教学中，往往会遇到许多影响作文教学质量的因素。提高学生的作文能力，要正确而深刻地认识事物，并用准确生动的语言把它表达出来，就必须靠真挚的情感去体验。（关键词）培养真实情感打好基础作文小学生首先，情感和认识过程紧密联系，认识是情感的基础，情感依赖于认识。客观事物只有当它被人们认识了的时候，才有可能引起人的情感。但情感又作用于人的认识，既可以推动，也可以阻碍认识过程的发展。其次，饱含情感地认识事物，使事物也染上感情色彩。而带上感情色彩的事物，往往更容易

2、为我们认识和接受。例如：在险滩处处、重峦叠嶂的三峡间行船木是件辛苦的事、惊险的事，可是在《早发白帝城》一诗中，由于李白当时是途中遇赦，满怀喜悦，所以使他的诗也充满了“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的轻快、欢乐气氛。最后，文章是情感的载体，情感是文章的灵魂。所以说，语文不但具有工具性，而且有情意性。一篇好好的文章总是庆祝着作者强烈的情感，没有情感的文章就如同一个没有灵魂的人一般。而许许多多的文章都是在作者激情如注的情况下诞生的。例如选入小学课木第十册《闻官军收河南河北》一诗，被称为唐朝著名爱国诗人杜甫的“生平第一快诗”。当时由于“安史之乱”，国家四分五裂，民不潦生。作为因战而流离失

3、所的诗人，渴望祖国统一，返回故里的心情是非同一般的，当听到“安史之乱”的叛军头目史朝义兵自杀，河南河北相继收复，祖国得于统一的消息，喜极流泪，欢喜欲狂，于是挥笔写下了这流传千古、饱含激情的好诗，可见，情感对文章来讲是至关重要的，缺乏情感是不可能写出好文章的。那么，如何培养学生的作文情感呢？1创设情境，激发学生情感人的情感往往是在一定的情境中产生的。由于小学生的情感容易受到具体事物的支配，所以，教师可以有意识地设计有关教学的情境，以激发学生的情感。例如，辅导学生写一篇介绍暑假生活的作文，首先，教师可以根据学生爱听故事、讲故事的心理，以故事的形式告诉学生自己暑假生活里经历过的一些事，创

4、设一个良好的氛围；然后让学生想想自己暑假生活里经历过的事情，这时学生往往就有一种跃跃欲试，不吐不快的心理。这吋教师就可以因势利导,让学生把自己的小故事讲出来。当然，事情一旦叙述清楚，再动笔把它写下不来，就不再困难。2引导实践，培养学生情感实践是情感形成和发展的基础。观察实践，认识生活，才能为作文解决最基本的问题。例如写一个劳动场面的作文，首先必须鼓励学生参加各种劳动锻炼。只有经常参加劳动，才能对劳动的艰辛有所认识，对劳动成果的甘甜有所体验，对劳动快乐有所感受，文章的内容才有真情实感。如果平常没有参加劳动，只能三言两语写自我想象中的劳动，或者从有限的几次卫生大扫除中去搜索枯肠，就写不

5、出饱含激情的好作文。作文同生活的关系是密切的，所以我们要引导学生克服作文教学脱离生活，脱离学生实际的弊病，把各种实践活动引进作文中来。组织学生参观访问、旅游、搞科技小制作和小实验，参加各种活动和体育活动等，能够丰富学生生活的内容，培养学生作文的情感，为写作文汇集丰富而真实的素材。3指导课外阅读，注重情感积累学生怕写作文，面对题0冥想苦想，写出来不着边际者有之，言之无物者有之，辞不达意者有之，敷衍塞责者有之。我找过许多学生谈心，了解到不少学生存在着“说不出”的毛病，他们也遇到过许多使自己感动的事情，心里有许多感想，可就是“有意思”，没“词儿”，怎么办？我认为课外阅读是解决这一问题的有

6、效途径。课外阅读对农村学生来说显得尤为重要。郭沫若先生有言：“胸藏万江凭吞吐，笔冇千钧任歙张。”积土成山，积水成渊，看得多了，可以借鉴的东西也多了，词也丰富了。作文吋，选择自己感受深刻的事，运用所学到的词汇，写出的文章自然鲜明生动。因此，教师应引导学生在进行课外阅读时摘抄精品片断和背诵。准备一个摘录本，运用摘抄的方法，摘抄名言警句、诗词名句、成语、歇后语、优秀片段等，空闲吋可随手拿来读读，写作吋参考借鉴，灵活运用，丰富〉」作，增添文采。背诵也是积累的重要方法。背诵古诗可以陶冶情操，用到作文中，便文章增色不少。还可以背诵名家优美文章，这对于丰富学生的人生积淀，增强精神底蕴十分有好处，

7、最好是边摘抄边背诵，积累越厚实，下笔时就能辞直义畅，任凭吞吐了。而且，喜欢读书的孩子，更容易发现生活中细小的感动，他们有写不完的题材，道不尽的话语。4展示成功4作，促进情感升华心理学研宄表明：一个人如果体验到一次成功的欢乐和胜利的快慰，会激起追求无休止的成功情感力量。在作文教学中，教师可以从学校、家庭、社会等多方位，多渠道为学生营造展示成功的氛围。学校里，可以通过班级及校园展示栏、学校广播站、学校报刊为学生提供佳作展示天地；在家庭中，可以让学生将自己满意的作品读给父母