表扬的力量：老师，我想对你说作文

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1、表扬的力量：老师，我想对你说作文[表扬的力量：老师，我想对你说作文]表扬其实就是成功教育的一种方式，表扬的力量有时候会令你意想不到，表扬的力量：老师，我想对你说作文。作为一名小学班主任，我能够深切体会到这一点。有时你对学困生一个爱抚，一句温馨的话语，会让他看到学习的希望；有时对心理暂时出现障碍的孩子，进行一番鼓励，偶尔对他的闪光点来点表扬，会点燃他对生活的信心；有时对某个孩子做得好的方面，及时提出表扬，会大大激发他在这方面的热情，有可能还会在这方面有所建树。　　我自己在上学期间就体会过表扬的滋味，当时的那种感觉真的

2、是比吃了蜜还甜。那时都是因为作文得到表扬的，有两次印象最深刻。一次是在上小学三年级时，老师让写动物的作文。我们脑子里的知识贫乏，不知道如何写作文。我记得我都急哭了，但是我非常认真，不完成任务是决不罢休的。我经过一晚上的冥思苦想，一篇有关《猫》的作文最终完成。让我意想不到的是，事隔几天，老师竟在课堂上点名表扬了我，说我抓住了猫捉老鼠的特点进行了细致的描写，作文写得很棒，还希望我们的同学向我学习。我的心被喜悦冲击，“咚，咚，咚……”跳个不停。从此我爱上了写作文。　　后来是在上初中时，写植树的作文。我搜肠刮肚也没有多少东

3、西，那时条件所限，除了课本之外没有课外阅读读物，词语的匮乏是可想而知的。我在家里一筹莫展，父母也帮不上什么忙。忽然，挂在窗台旁的月份牌映入眼帘，顿时感觉到有了救星。为什么这样说呢？因为平时我注意到，月份牌上有一些关于植树的谚语。我立即拿下月份牌寻找里面值得借鉴的东西。结果不负众望，果然就找到了几句，恰到好处的谚语。我又结合自己前一段时间植树的场景，洋洋洒洒写下了五大页作文纸，中学生作文《表扬的力量：老师，我想对你说作文》(..)。在又一周的作文课上，语文老师赞扬了我写的作文。从此，我感觉语文老师更加可亲可敬了，我也

4、更热衷写作文了。　　不过，终究我没读几本课外书，我的作文自是每况愈下，后来再没得到老师的表扬。但是我深刻体会到了表扬的力量，至今记忆犹新。并且这种力量的影响是深远的，致使我如今依然爱好写作。虽然我的文字只是一些浅显的东西，但我却把写作当成了一种快乐，逐渐成为我的习惯。我深切的感谢那两位对我表扬鼓励的老师。　　昨天中午回到家，凡儿就把我的包放在桌子上，帮我提鞋。然后把我拉进卧室，神秘兮兮的说，告诉我一件事情。他说，妈妈，今天老师表扬我了，老师说我讲的古诗的意思非常有感情，很能够表现两个人的友情。说完之后，凡儿又把古诗

5、的意思，给我复述了一遍。的确有味道，不但声音洪亮，而且抑扬顿挫，很有激情。而且小手一伸一张，动作蛮到位的。我笑着说，果然不错，能够达到朗诵的级别了。继续努力哟！凡儿说，当然好！　　昨天开家长会,我把这一件事情说与凡儿班主任刘老师。我说今天中午凡儿很兴奋得告诉我，老师表扬他了。说他感情把握得很好。凡儿可高兴了，我也激励了他。我说，还有在此之前，凡儿说他写的作文，运用的拟人句，小豆芽那一篇。老师说他运用得很好。只要老师表扬了他，他会迫不及待的告诉我。有时我还在回家的路上，他就用爸爸的手机打给我说，回家告诉你一个好消息。

6、每次都是把老师对他的表扬绘声绘色的告诉我，让我与他一起分享喜悦。刘老师一个劲的点头，她可能当时并没有想到自己的一两句鼓励的话，孩子会记在心上，并以此为契机，奋发向上。　　我希望老师们对孩子多一些表扬鼓励，少一些冷言冷语。当然作为老师的我，更应该一如既往地鼓励孩子们，为孩子们美好的明天打开一扇窗。表扬的力量：老师，我想对你说作文2　　第2篇六A的力量读后感　　〖预览〗六A的力量读后感（一）　　杨琼　　不枉此行，受益匪浅！　　这本书真的非常赞，值得刷读很多遍：道理浅显易懂，也非常有实践指导的意义。如果不是一个月读书会的

7、期限，我估计这本书的第一遍也会读的很漫长（我自己本身是一个看书很慢的人），但至少现在第一遍刷完了，而且迫切想要二刷和分享给别人（已经多买了好几本送朋友了），这是读书会对我的帮助。　　给自己整理了十条可以改进的地方——：　　1、每天的拥抱——给孩子的拥抱，给爱人的拥抱，给家人的拥抱　　2、善于发现优点，努力捕捉孩子的长处——成人的社交也是很适用的，要看到别人的长处而不要放大缺点。　　3、不能敷衍孩子——学会换位思考、站在孩子的同一面、先认同再解决　　4、能为孩子做的最好的事情是父母彼此相爱——相爱也更要学会表达爱从而

8、传递爱的力量给孩子们　　5、无条件的接纳——先接纳认同再思考更好的解决方式　　6、你能原谅我吗？——从对不起的单方面输出到社交的解决方式。也要给出适当的界限预知，让孩子学会自己承担后果。　　7、无条件接纳自己——很重要，自己是孩子的榜样，正面拥抱自己，然后解决问题。　　8、家庭的互相监督——利用好孩子的热情起到互相监督共同成长　　9、时间概念——花时间关爱不