视传专业字体设计论文

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取视传专业字体设计论文　　一、教材的选择与参考资料的收集　　在生活中眼力所能及的地方，处处充满着艺术字的身影，学生对艺术字并不陌生，另外视传专业的学生都具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力和创新意识，这些都为我们的字体设计课教学提供了良好的前提条件。但是看似简单的人们都会写的字一旦牵扯到设计，大多数人都是一片茫然，视传专业的学生也不例外，不仅对于字体设计的概念和具体所学的设计内

2、容还是很模糊，而且更谈不上具有独立绘写的能力了。目前，字体设计的应用范围广泛，标志设计、包装设计、广告设计、报刊、杂志等，无所不包。高校视传专业字体设计课程就是为了培养学生的基本技能，能够把专业基础知识灵活的应用到设计中来；握字体艺术设计的新思路、新技巧，具备独立设计和创作的能力；在就业岗位上具备胜任本专业工作的能力。同时培养学生较高的专业素质和良好的艺术感觉。　　二、教学方法小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年

3、，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　传统字体设计教学以临摹为主，从头至尾的技能训练，没有创新没有激情，使学习变得异常枯燥和乏味，但是广大的师生又不得不为了完成既定的学习任务而坚持、再坚持，一直在这种枯燥中挣扎，直到课程结束，理所当然地进入下一轮枯燥中。一切设计都是为了人的设计，字体设计也不例外，它布满我们生活的每一个角落，哪怕美妙的大自然，也到处浓郁着设计的味道。我们的命运如此相连，学习又怎会枯燥、没意义呢？我们可以把学习，

4、变成一场辩论会；我们也可以把学习，变成一场现代传媒的盛宴，大量中外优秀的、充满无限创意的字体设计案例，引导我们进入更广阔的字体设计世界；我们也可以亲近自然，和学生一起到户外寻找别样的设计素材，一块失落的树皮和树叶，一小块漂亮的石头，一颗小草，往往会引起学生无限的遐想，我们的字体设计不仅仅是图的创作、字的创作，更是意的释放，自然地肌理与材质组合在一起，会让我们的字体设计课程变得趣味无穷、充满诱惑。　　三、教学内容的设定小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他

5、高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　突破传统模式，确立新的与时俱进的教学思路，培养供需匹配的人才理念是目前急需的教学理念。在长期的教学过程中，通过摸索和研究，本人在课程的教学过程设计中主要从以下几个阶段展开，循序渐进，有的放矢。首先，传统的临摹练习，有其存在的必要性。这是学生接触字体设计的第一步，初步了解字体的结构、笔画等基本规律，可以培养学生的视觉感知力。但是，为了避免陷入枯燥、狭隘

6、的学习氛围里，课程进行中，可穿插大量的讨论、调研和优秀案例赏析，充实学生的思维，丰富学习的路径。其次，经过基础准备阶段的过渡，我们进入字体设计专业学习阶段，创意真正来到学生的身边。专业、全面的设计理论知识的掌握，是优秀设计师必备的专业技能。专业的设计及思维、专业的赏析能力的培养离不开这一阶段的技能训练。优秀的字体设计师，不会只在意字体的结构、笔画与书写，更多的是侧重文字作为特殊设计匀速、特殊设计符号的创意，因而加强设计创意的培养至关重要。最后，文字作为视觉传达设计必不可少的设计元素，是在一定载体环境下存在的

7、，是为了一定的目的而存在的。它必须满足语言的诉求，必须满足图形的诉求，必须满足应用环境的诉求等等一系列要求，也就是说作为设计的一部分，字体设计必须服从整体创意的需求，与其他设计元素紧密相连、相辅相成。因而在课程设计上，要坚持真题实做原则。做有用的设计，做社会需要的设计。作为视觉传达教育的一部分，字体设计教学不论如何改革，总脱离不了课堂、教师和学生，难免出现形式主义的变，真正的蜕变需要我们长期的努力和实践。我们可以尝试教与学的场景拓宽，把课堂带到社会上、带到工作岗位上；我们也可以尝试把教师进行角色的分配，优秀

8、的设计师可以走进我们的课堂充当实践教师，我们优秀的教师也可以走进社会，实践自己的理想，角色间的呼唤，可能碰撞出别样的火花；我们可以把项目引入课堂，带着问题去学习。　　四、结语小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提