浅谈自制玩教具在幼儿园科学探究中的应用

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1、浅谈自制玩教具在幼儿园科学探究中的应用　　随着教育教学改革的不断深入，作为教师的我们要具有新的教育理念和教育方法。在幼儿园的教育中，科学教育占有很重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高思维水平有特别重要的意义。《纲要》指出：幼儿园的科学活动重在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认知能力。探索是儿童的本能，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，“以探究精神和实践能力为重点，引导幼儿建立新的学习方式”是我国当前基础教育课程改革力图所突破的一个重要方面，而探究性学习是新的学习方式中一个重要的学习方式。　　然而在幼儿园科学教育活动中，培养幼儿的探究学习离不开玩教具和操作材料。但是

2、对于一些办园条件较差、玩教具缺少的幼儿园来说，就需要我们教师根据实地情况和教育教学工作的实际需要因地制宜，就地取材为幼儿自制玩教具，这样可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展，也为直观教学提供条件，使抽象的知识形象化，激发幼儿的好奇心和探究兴趣，发现并培养幼儿的科学潜能，萌发幼儿热爱科学的情感。我园是分科教学，我担任大班的《科学》，在我的教育活动中，我有以下几点感触：　　一、自制教具直观、明显，使抽象的知识形象化，能激发孩子的好奇心和探究兴趣4　　科学知识是很抽象的知识，如果单凭讲解，对于幼儿园的孩子来说，孩子很难理解，甚至理解不了，这样的活动教师

3、很累，孩子也不感兴趣。如果在活动中我们添加了教具，就会使抽象的知识形象化，便于孩子理解，激发孩子的好奇心。例如：在幼儿园大班科学《各种各样的计时器》这一教育活动，幼儿对于日晷、沙漏、油漏等古代计时器不了解，确且地说幼儿根本就没见过，而我园又没有这方面的教学仪器，如果单凭老师讲，孩子根本无法理解。于是我制作了日晷、沙漏、油漏等教具，制作比较简单，日晷是用胶带、即时贴把7个奶粉桶绑在一起制成轮子，在轮子的平面上粘上KT板，再用海绵纸进行装饰。然后用即时贴在海绵纸上贴上刻度和数字，中间插上一个纸棍，再根据我们当地所处纬度，我做了一个三角架，用它来支起日晷。这样不仅可以进行计

4、时器的教学，还可以方便滚动。沙漏、油漏更为简单，是用两个塑料瓶瓶口相对制成的，里面装上沙土或液体，把瓶盖连在一起，在瓶盖上打上几个小孔。虽然简单，但在组织这节教育活动时，我通过自制教具进行直观教学，把抽象的知识具体化、形象化，使幼儿很好地掌握了这方面的知识，也激发了幼儿的好奇心和探究欲望，取得了很好的教学效果。　　二、自制玩教具在教育活动中的应用，有利于促进幼儿的学习与发展，培养幼儿主动探究、获取知识的能力4　　探究性学习是一种积极的学习过程，教师给予孩子一定的活动环境和材料，让孩子在学习过程中自己探索问题，教师加以引导，来促进幼儿的自主学习，同时也培养了孩子的合作意

5、识。例如在进行《分离》这一活动时，我们为孩子提供活动环境和材料，用各种桶和电钻自制了不同大小孔的筛子，让孩子自己想办法把混合在一起大小不同的各种种子分离出来，在这次活动中，老师是活动的支持者、合作者和引导者。在《物体的滚动》这一活动中，我们为孩子提出了问题：物体在哪儿滚动的快？什么样的表面的物体滚动的快？......让幼儿去猜想和验证，探究物体在不同材质上的滚动，感知会滚动物体的原因及特征，培养幼儿探索科学的兴趣和关心周围事物的情感，激发幼儿对科学的兴趣。另外让幼儿自己去操作、学习、探究的活动还有好多，像《好玩的沙》、学习10以内的分解组成以及加减法等等。孩子们在活动

6、中很认真，也很感兴趣。通过这些活动，激发了幼儿学习科学的热情，发展了幼儿的分析综合能力，培养了幼儿的自主探究能力，让幼儿学会探究性学习。　　三、为幼儿自制玩教具，让他们在科学试验中去探究，获取知识　　不论在何年龄段的教学中，实验教学更离不开教具，在幼儿园中自制玩教具既直观又漂亮，不仅能增强实验教学效果，又能开拓、更新和丰富教具，填补现行教学仪器的不足，推进教育教学的改革。在科学活动《颜色变变变》中，我们用饮料瓶自制了玩教具，让幼儿亲自去试验，认识三原色以及各颜色之间的变化，还让幼儿探究不同两种颜色混合在一起有什么变化，从而了解五颜六色的色彩变化。在自制玩教具《连通器》

7、中，不仅让幼儿认识了连通器的原理及结构，还让幼儿通过试验验证了小球能在水中浮起来，以及感知了水的流动等。在这些活动中，教师为幼儿提供自制玩教具，放手让幼儿大胆去操作，让他们自己去发现问题、提出问题、解决问题，培养了幼儿的创新意识，促进了幼儿的主动发展。同时也调动了孩子们的积极性和主动性。培养了幼儿热爱科学的情感。4　　总之，自制玩教具在我们幼儿园科学探究活动中的作用很大。我们有很强的自制玩教具基本功和条件，我们根据活动需要自行设计，和孩子一起制作，设计材料易得，玩教具实用性强，我们制作时注重材料的自然性、操作性、功能性、层次性、可变性和耐用性；集环保