从对立走向亲近

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1、从对立走向亲近　　作为老师，遇到特别调皮的孩子是经常的事情。如何教育、转化他们，往往是班主任的难题。　　陈明（化名），父母离异，生活习惯和学习习惯差，是班里有名的后进生。每次上课，她要么做小动作，要么发呆，有时甚至在课堂上无缘由唱起歌来；下课铃声一响，她会像压得过猛的弹簧一样，立即从座位上反弹起来，并且还要高呼一声“ye”，箭一般地冲出教室……　　陈明的种种表现让我实在头疼。我正在犹豫是否放弃她的时候，她的又一次“丰功伟绩”让我坚定了自己的“英明决策”。　　那是初一半期考试前的一周，全班同学都在紧锣密鼓地准

2、备着。早自习铃声敲响前10分钟，我按照惯例给陈明打电话提醒她不要迟到，电话里的她仍然是慢吞吞地来一句“晓得了”，一副不以为然的口气。当然，早自习她照例是迟到了，更气愤的是我也被学校领导“请”到了办公室。原来，陈明在进校时就已经迟到，门卫要求她出示校牌，她不但不主动出示，反而还大声辱骂门卫：“一个小保安，没文化没素质，也配在我面前呼来喝去。”　　面对这样一个桀骜不驯、蛮不讲理的“刁蛮女”，我当着她的面史无前例地要求她父母马上到学校来。电话刚打完，就见她声泪俱下地咆哮了：“我还以为你与众不同，不会请家长当帮凶，

3、原来你也是一样的货色，一样的没本事，你居然敢请家长来，那好，就让他们来收尸嘛。”4　　说罢，只见她愤怒地甩门而去。面对这样的架势，我的脑海立马呈现出她跳楼的景象，容不得多想，迅速向领导汇报后，直奔教室把正在上英语课的所有班委干部叫出来，兵分几路向学校的各大高楼奔去。这下热闹了，领导、家长、老师、学生，一个个像疯子一样奔跑在可能出事的每个要口。正在大家焦头烂额的时候，她居然还戏弄我似的发来一条短信：“老师，看着你们的举动，我真是高兴极了，你知道我最痛恨的就是我的父母，你居然还让他们到学校来让我出丑，今天我就让

4、你尝尝冲动的滋味。”　　这真是一个令人讨厌的孩子。最后还是她的一名“死党”杜艳帮我解了围。　　阵痛后的死寂是揪心的。坦白地说，我真有些后怕了，这件事也促使我极力冷静下来，慢慢反思我对她的教育态度和方法。突然，我想起她短信里的一句话“你知道我最痛恨的就是我的父母”，或许，问题的症结就在她父母身上！我决定，从她父母那里寻找解决问题的钥匙。　　杜艳是班上和陈明关系最铁的，她肯定知道陈明的很多事情。第二天，我专门找到杜艳，和她进行了长时间的谈话。原来，陈明的父亲已经三次离婚，三次结婚，对孩子的影响非常大。妈妈离异后

5、忙于生计，离开重庆，很少看望她。爸爸在生活上从不亏待她，经常买好吃、好穿的，零花钱也不少给，但很少与她交流，也不大重视对她的教育和引导。杜艳说，陈明常常说自己生活在一个冷漠的世界里，完全没有关爱的滋味。　　听完杜艳的讲述，我不仅从心底里原谅了她，还陷入深深的自责中，为我简单粗暴的教育方式不安。我一定要帮助这个缺少爱、关怀，走在迷途上的可怜的孩子！4　　从那以后，我就开始特别关注她。上课的时候，我经常在她的座位旁走动，有时候俯下身子去用柔和的眼神看看她。私底下遇到时，主动微笑地给她打招呼；看到她活蹦乱跳时称呼

6、她为“陈精灵”……慢慢地，她开始对我有了微笑，那微笑多么美、多么甜、多么的天真。这真是一个可爱的孩子。　　从对立走向亲近的感觉多好啊！　　但是，她的学习成绩依然很差。怎么办？陈明其实很聪明，如果她真的用心，新学的东西很快都会记住。但毕竟基础太差，学习兴趣不浓，学习还是跟不上来。我思考再三，只能从语文学科入手，让她在语文学习上获得成功，以此带动其他学科的学习。我采取了三步法，对她针对性地开展教育。　　第一步，挪位置。孟母三迁无非是为了找一个适合学习的环境。这说明环境对人的重要性。我首先将她的座位由“边远山区”

7、调到“市中心黄金地段”，就和学习委员坐在一起。调位置之前，我还私下和学习委员达成协议，要求她对陈明进行一对一帮扶，平时要在一起玩，一起学习，放学后要经常通电话、聊天，和她交朋友，慢慢地引导她。　　第二步，搭台子。上课时，我经常在她旁边走动，有时候鼓励，有时候提醒，有效地减少了她睡觉、做小动作的机会。同时，课堂上，凡是简单点的问题尽量抽她回答，正确了就让全班同学为她鼓掌，回答不上就慢慢引导，即使答非所问也会让她“漂亮”地坐下。慢慢地，我发现语文课上她喜欢用眼光来与老师进行交流了。4　　陈明对语文的学习兴趣大大

8、提升，对知识的掌握明显改善。在期末考试时取得了满意的成绩，由于我事先与全班同学约定只要考上120分，假期就减免作业，虽然她还差几分才达标，但我看到她的巨大进步，征得全班同学的同意，我减免了她的作业。她高兴得几乎跳了起来，大声地喊着“老师真好”！　　第三步，建心屋。陈明最大的问题不在学习上，而是心理和情感。除引导班上同学与她积极交往做朋友外，我经常在周记本上写些鼓励她的话，对存在的问题委婉地提出整改意见和建议。在家