《先秦秦汉史学术前沿》课程说明书

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1、《先秦秦汉史学术前沿》课程说明书一、主讲教师信息姓名李桂民性别男学历博士职称副教授研究方向中国古代史工作单位历史文化与旅游学院讲授课程中国古代史等联系电话电子信箱二、课程信息课程名称中文先秦秦汉史学术前沿先修课程中国古代史英文TheacademicfrontierOntheHistoryBeforeHan-Dynasty课程性质专业选修课学时/学分32/２授课范围历史教育专业2013级本科授课时间和地点周三3-4节：2—116室人数限制课程简介先秦秦汉研究的前沿位置，加之新资料的不断发现，使得其颇受关注，而做

2、为选修课，此课程学时相对较少，因此在教学过程中贯彻理论与实践相结合的原则，主要从经济、政治、文化、宗教观念、民族和家族形态等主要方面入手，注重重大理论研究，注重学界最新学术成果和学术动态，在此基础上注重学生独立思考和科研能力的培养。此课程的授课原则是紧跟学术研究前沿，在注重知识性的同时，突出课程的学术性，围绕重大和热点问题展开教学。三、教学资源指定教材无教材参考文献[1]王玉哲等著中国断代史系列，上海人民出版社，2003年。[2]吕思勉：《先秦史》，上海古籍出版社，1982年。[3]谢维扬：《中国早期国家》，

3、浙江人民出版社，1995。[4]徐中舒，《先秦史论稿》，巴蜀书社，1992年。教学网站http://www.xianqin.org/blog/四、教学信息教学目标本课程以专题的形式讲解，目的是深化学生对中国上古史的认识，使学生理解中国传统文化的精粹，培养学生对中华民族和中国传统文化的认同感，也为培养学生从事历史学科研能力、进一步报考硕士研究生和撰写学位论文奠定基础。教学进度（以周为单位）课堂讲授实验、实习、作业、课外阅读及参考文献等教学内容摘要（章节名称、讲述的内容提要，课堂讨论的题目等）内容及时间、地点第1

4、周第一讲绪论一、先秦史研究的对象和意义二、先秦史研究的特点三、先秦史的研究重镇（上）第2周四、先秦史的研究重镇（中）第3周劳动周第4周五、先秦史研究的重镇（下）六、研究先秦史的主要资料第5周第二讲文明起源与中国古史的传说时代一、文明起源的标准二、五帝时代的文明发展程度推荐阅读：《夷夏东西说》第6周第三讲夏商周的国家形态一、夏代的国家形态二、对商代国家形态的认识三、西周的国家形态四、宗族、国家的合一与宗族的基本特征推荐阅读：《殷周制度论》第7周第四讲先商文化与商代历史的几个问题一、先商文化和商族的屡迁二、先商的

5、世系问题三、商代“众”或“众人”的身份问题第8周五一放假第9周四、商王的世次和继统法五、商代的官制和爵制推荐阅读：《夏商周的社会变迁》第10周第五讲先周文化与西周历史一、西周世系与考古学上的先周文化二、关于周公庙遗址问题第11周三、西周的宗法制度四、西周的官制第12周第六讲春秋战国时期的社会变动一、春秋时期的宗族关系的变动和君权的削弱和集中二、战国时期的变法运动对贵族特权的剥夺推荐阅读：《春秋史》第13周三、战国时期中央集权制度建立四、战国时期的君权和相权第14周五、春秋战国时期土地关系的变动1、春秋时期土地

6、关系的变革2、战国时期的赐田和土地私有化第15周第七讲先秦时期的学术思想一、由学在官府到学入民间二、早期的阴阳五行思想三、晚周时期的重要思潮推荐阅读：《中国思想学说史》第16周四、出土简牍文献的学术价值（郭店简、上博简与清华简）推荐阅读：《初识清华简》第17周第八讲夏商周断代工程一、夏商周断代工程的提出二、夏商周断代工程的基本途径第18周三、几个关键年代的确定四、夏商周断代工程的成果第19周教学方法与手段通过教材进行基本内容讲解，理论联系实际，并辅以多媒体辅助教学手段。学习方法课前预习，课上听讲、记笔记，课后

7、复习、浏览相关网站。五、实践教学（含课程实验、课程论文、读书报告、文物考察、野外实习、写生等）实验名称及时间：完成一篇读书报告。六、成绩考核平时成绩平时成绩占5﹪，读书报告占15﹪期末成绩本课程满分为100分，采取平时成绩和期末成绩结合方式，期末论文考试成绩占80﹪。考试说明缺席1/3学时者，取消考试资格，重修；总成绩不及格者，补考；补考不及格者，重修。备注1．开学一周内，班长或课代表将其姓名、联络电话、手机以e-mail传送给任课老师。2．若以e-mail与老师联络时，请于主题处注明您的班级、姓名及事由等。

8、3．修读本课程的同学均应准时到课，若无法准时前来，应有请假条。系主任签名：　　　　　　　　　　分管教学院长签名：　　　　　　　　年　月　日　　　　　　　　　　　　　年　月　日