西南交通大学框架结构课程设计指导书

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1、房屋建筑课程设计——多层钢筋混凝土框架结构设计指导教师：班级：学生姓名：学号：设计时间：西南交通大学土木工程学院建筑工程系11钢筋混凝土框架结构课程设计指导书一、题目多层钢筋混凝土框架结构设计二、目的掌握现浇多层框架结构方案布置、荷载分析、框架结构内力分析、内力组合、框架梁、柱和节点设计。通过该课程设计，能综合运用结构力学和钢筋混凝土基本构件的知识，掌握结构设计的基本程序和方法。三、设计任务1.工程概况某钢筋混凝土框架结构，功能为办公楼，共M层，层高Hm，室内外高差为0.6m，基础顶面至室外地面距

2、离Δm。框架平面柱网布置见图1所示，选择典型一榀框架进行计算。框架梁、柱、屋面板、楼面板全部现浇。2.设计资料（1）气压条件基本雪压K(kN/m2)，基本风压W(kN/m2)，具体见分组，地面粗糙度类别为B类。不上人屋面。（2）抗震设防：考虑抗震设防，设防烈度为I度，分区：三组，场地：二类。（3）主要建筑做法：l构件尺寸根据相关要求确定：l屋面做法：20mm厚板底抹灰，钢筋混凝土板厚具体见分组，120mm水泥膨胀珍珠岩保温层找坡，20mm厚水泥砂浆找平层，4mm厚SBS卷材防水层。11l楼面做法：

3、20mm厚板底抹灰，钢筋混凝土板厚120mm，30mm厚水磨石面层。梁柱表面采用20mm厚抹灰。l墙体做法：外墙用240mm普通砖砌体，内外层抹灰20mm。内墙用200mm混凝土空心砌块，两侧抹灰20mm。不考虑门窗开洞，内外墙均按满布考虑。（1）荷载取值：钢筋砼容重25kN／m3，水泥膨胀珍珠岩砂浆15kN／m3，水泥砂浆容重20kN／m3，石灰砂浆17kN／m3，SBS卷材防水层0.3kN/m2，水磨石自重0.65kN/m2。恒载分项系数为1.2，活荷载具体见分组，分项系数1.3。（2）材料：

4、梁混凝土强度等级为C30，柱为C40。受力钢筋采用Ⅱ级钢。四.设计任务l手算出各楼层的恒载，给出计算过程，查规范得到各楼层活荷载；l给出竖向荷载的力学计算简图：其中活载采用满跨布置；l确定出完整的地震计算参数；l分别给出恒载、活荷载（雪荷载）、地震作用、风荷载作用下的内力计算结果简图，包括梁柱弯矩图、剪力图、轴力图（可用电算）；l内力组合，包括：梁端和跨中截面，柱上下端截面；l侧移验算；l梁柱配筋计算；l画出底层梁柱配筋图（3号图，与任务书一起装订，作为附件）。五.设计相关重要参考1、结构方案设计

5、（1）结构平面布置：结构设计者应根据建筑的使用和造型的要求，确定一个相对合理的结构布置方案。结构布置基本原则为结构受力合理；传力体系简单明确。结构平面布置内容包括框架梁、柱布置；非框架梁布置；楼、屋面板布置；以及其它构件布置。框架的布置可根据具体情况选择采用：l横向承重体系—竖向荷载主要由横向框架梁承担，用纵向连系梁连接各榀横向框架。l纵向承重体系—竖向荷载主要由纵向框架梁承担，用横向连系梁连接各榀纵向框架。l双向承重体系—纵、横向框架梁均要承担楼板传来的11竖向荷载，有抗震设防要求的房屋宜采用此

6、方案。非框架梁一般优先布置于墙下和较重设备下，然后再根据楼板的大小和框架承重体系布置。（1）构件的材料及施工方法：框架结构梁、板、柱混凝土等级不低于C20，目前框架梁、柱混凝土等级通常采用C30及以上。多层框架结构梁、板、柱常采用相同的混凝土等级；高层框架结构梁、板、柱常采用不同的混凝土等级。梁、柱主筋常采用热轧II级钢筋；箍筋常采用热轧I级钢筋；现浇板、楼梯构件及非主结构构件常采用热轧I级钢筋。在抗震设防区，全现浇框架被广泛采用，也可采用现浇装配整体式框架。（2）构件截面估算：l梁高hb：主、次

7、梁交接时，主梁梁高一般比次梁梁高大50mm以上。框架梁、非框架主梁hb=（1/8~1/12）l（l为梁的跨度）连系梁、次梁hb=（1/12~1/15）l（l为梁的跨度）l梁宽bb：框架梁和主梁梁宽一般不小于250mm；次梁梁宽一般不小于200mm。bb=（1/2~1/3）hbl框架柱截面尺寸：框架柱截面尺寸一般按轴压比估算；但不小于300mm×300mm（考虑抗震时要求更高，查教材或者规范）。轴力N可按柱受荷面积以板面综合荷载12/M2~14/M2计算；柱面积A按下式算出后可适量放大1.1~1.2

8、倍。N/Afc≤0.9（三级框架）l现浇板厚度：连续板h=（1/30~1/40）l0；悬臂板h=（1/10~1/12）l0；l0为板跨。（3）结构平面布置简图：以上结果还应在结构计算书中绘制结构平面布置简图来表达；其图样可参照例图一。2、框架结构计算简图（1）计算单元：在较为简单规整的工程设计中，通常是将结构简化为一系列平面框架进行内力分析和侧移计算，不考虑空间工作影响，计算单元宽度取相邻开间各一半。竖向荷载计算时，要注意相关支承构件的传力路线。（2）框架计算模型：框架的杆件一般取