新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考

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1、新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考摘要：精彩的课堂评价语言可以让课堂变得更加形象和生动。在新课改的过程中，小学数学课堂中老师对学生的评价也发生了质的变化，在进行评价的过程中要引导学生更多地关注问题解决过程中的策略，这样能够有效地提供给学生更多的自我表现机会。关键词：小学数学；课堂评价；实践在进行小学数学教学的时候我们总会思考这样一个问题，在平时的课堂教学中我们用很大力气去准备一堂课，但是在实际的课堂学习过程中学生的学习热情却不是很高，在课堂教学的过程中也没有达到我们所预想的结果。但是，有的老师在进行课堂教学的时候就能够牢牢地吸引住学生的注意力，让学生主动积极地投入到学习中来

2、，这样就可以给学生营造一个很好的学习氛围。其实主要原因是精彩的课堂评价让课堂气氛更加的活跃，学生的学习热情更加的高涨。一、通过评价来找到学生的亮点在进行激励性评价的时候，我们要面向全体学生，所以说，在整个课堂教学过程中，要针对学生的学习态度和学习方法来进行激励性的口头评价。最为重要的一点就是要在进行评价的过程中了解学生的个性化差异。当学生在进行问题回答的时候，要不断地对学生进行语言的诱发和鼓励，这样可以引导学生进行发散性的思维。比如，我们在进行乘法教学的时候，当学生进行个位数乘法学习时，可以让学生自己找规律，当学生找到规律的时候，引导学生来进行多位数的乘法学习，通过老师的引导学生自己

3、找到的规律，学习起来就更加容易理解和记忆。二、多样化的评价方式我们进行教学评价是为了掌握学生对知识的理解程度，还要进一步考查学生的学习能力。当我们学完一个知识点以后，可以对学生进行开放和灵活的教学评价，我们可以运用书面测试和动手能力相结合的方式来进行。在进行笔试的时候，一方面要考虑到学生对基础课的基本技能掌握，另一方面要考虑到课改形式的要求，在进行动手能力测试时候，要寻找学生身边的生活实际来进行实践，这样可以有效地展现数学的应用价值。还有就是要不断地注重学生评价和家长评价，让学生自己来表达出对这堂课的态度和家长对于课堂情况的反馈，这样能够吸引学生的学习积极性，还可以通过多方评价让教学

4、质量得到进一步的提升。课堂的数学评价可以有效地推动课堂的发展，让课堂更加灵活，学生在进行整体学习的时候更加有计划。我们通过课堂评价找到学生的亮点，同时也发现教学中存在的不足，不断地改进，进而有效地提高课堂效率。参考文献：鲍银霞，杨爱华.新课程理念下小学数学课堂教学有效性观察报告[j].现代中小学教育，2011(03)：3-5.