利用多媒体辅助教学的几点体会

《利用多媒体辅助教学的几点体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、利用多媒体辅助教学的几点体会李红玲(四川省会东县会东镇中心小学，四川凉山州615200)中图分类号：G721文献标识码：A文章编号：1003-2738(2012)02-0116-01摘要：多媒体应用在基础教育教学中，可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高，同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥，但运用多媒体时，也存在一些不容忽视的问题。要正确认识并及时地在教学实践中注意解决出现的问题，才能发挥多媒体巨大的优势，使多媒体更好地为教学服务。关键词：多媒体：优势：辅助教学：培养习惯小学阶段正是培养学生良好的思维习惯和学习习惯的关键时期，

2、在这一时期，教师的教学应该不是取决于向学生传授多少知识，而是取决于学生对学习的兴趣，对学习的主体参与、主动探索、充分发展的程度以及对学生思维的发散性、情感的丰富性的培养程度。因此，课堂教学的改革必须实现由过去学生的被动学习向自主学习转变，让学生成为学习活动的主人，从而发挥出参与实践活动、创造等方面的才能。而多媒体辅助小学数学的教学，具有其优于传统教学的独到之处。运用多媒体网络将多姿多彩的课外知识引进入课堂，使学生的视野拓宽了，教学内容丰富了，学生学到了很多书木上学不到的知识，提高了教学质量，多媒体网络为学生提供了更为广阔的自主活动空间和

3、时间。学生在主动探索未知空间，独立地发现问题，丰富自己的知识的过程中，对教师的依赖性相对减少，逐渐形成正确的阅读、分析、运用的能力，也经常使学生感受到成功的喜悦。一、培养学生良好的思维习惯学生会做题目，并不等于掌握了知识，获取了能力。一个人没有一定的探索精祌，也不大会有所创造。教育的潜移默化作用是强大的。我们常常会认为，一个数学成绩好的老师，就是把教材上的东丙讲得学生都听懂了，一点儿问题也没有。可事实上，这恰恰可能是最不好的老师。因为孩子们除了老师教的，自己一点儿思考和想法也没有，最后呢？他对未知的世界不好奇，没有兴趣，甚至连幻想也没有

4、，这样培养出来的人永远只能是工匠，而不会成为设计师！因此，小学数学教学中如能利用多媒体直观、形象的优势，长期给学生创设一个开放的人文情境、学情境,巧妙设置问题，那么对于培养学生的发散思维以及探索精神，将会取到事半功倍的效果。例如：在教学多几（少几）的应用题吋，可以利用CAI课件将抽象的问题直观化，学生经过讨论就能自己形成初步的结论，从多的一种中拿走与少的同样多的部分，就是多（少）的部分；还冇在教学平行四边形和梯形面积的吋候，让CAI课件渍示几种割补的方法，然后让学生利用己奋的知识（长方形的面积）自己去研宄平行四边形和梯形的面积。二、体会

5、数学与生活的联系《数学课程标准》（实验稿）指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生已有生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”例如在进行《人民币的认识》教学中，可以利用CAI课件出示各种学生感兴趣的实物图片和每种实物的价格，然后进行模拟购物，让学生轻轻松松就认识了人民币的知识，并II让学生感受到数学就在生活中，就在自己身边。这冇利于调动学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考和解决问题的意识，以及合作交流能力和综合实践能力。三、培养学生良好的学习习惯小学数学教学中，特别是低年级，最让教师费神费力的一件事就是学生的书写习惯。而

6、利用多媒体辅助教学就可以很好解决这一闲难。例如：教师在利用CAI课件讲例题吋，可以在幻灯片上画出学生作业本样的格子，把例题按照书写要求填入格子（作业本）中；或者利用实物展台，直接在作业本上示范作业书写；也可以把书写得好的同学的作业本通过展台展现出来，这样长期坚持，必然会给学生一个潜移默化的影响，再加上教师平时的要求以及鼓励，那对培养学生的良好学习习惯也会起到事半功倍的作用。有了良好的思维习惯、学习习惯，以及学习兴趣，必为进一步的学习，成才打下良好的基础。多媒体教学是在传统教学基础上增加了多媒体这一特殊工具的教学，它不可能抛弃所有的传统教

7、学手段。因此，在利用多媒体进行辅助教学之前，先要弄明白这堂课使用多媒体的0的；所选用的多媒体课件能否让学生对教学内容更加容易理解和掌握；还需要采用哪些传统的教学手段相配合。然后，根据教学0标、内容以及教学对象的特点精心设计多媒体教学过程。在进行多媒体辅助教学吋，要准确把握使用多媒体的良好吋机，处理好多媒体和黑板、粉笔、普通教学用具、语言表达等传统教学手段之间的关系，要冇适当的课堂讲解、板书、师生交互和学4反思过程。在应用多媒体课件时，要综合考虑好如何充分发挥多种媒体的组合功能，灵活地调用图、文、声、像并茂的教学信息，强化人机之间的交互功

8、能，激发学生的求知欲、创造欲，把学生的注意力吸引到教学内容上来，加深对知识的理解与掌握，以取得最佳的教学效果。总之，“提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段