新媒体教学字体设计论文

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取新媒体教学字体设计论文　　一、新媒体在字体设计教学中的意义　　新媒体的互动性能够使文字的形态与传播变得更加有趣，这种互动性要求字体的形态更加数字化和网络化，并在信息传播上表现得更加高效。强调互动性的实质即字体要新媒体平台上实现高效率的认知与传播，这为设计出新型的字体提供了充分的条件。如，为了适应AppleWatch这种可穿戴设备，设计师专门研发了一款旧金山字体，这种系统字体是为确保AppleWatch的易读性而专门定制的。

2、此外，应用新媒体可以设计出动态的字体。字体设计的多元化就是指在文字设计和制作中，实现技术方法上的创新。常见的动态字体样式有以下几种：重叠式，就是让字体重复出现，并进行叠加，使字体实现动态立体效果，为了使视觉化更强，可以制作出阴影或者是模糊的效果；旋转式，就是指让字体能够顺着一定方向自由旋转，也可以实现字体的整体旋转；跳跃式，就是字体会自动弹跳起来，做出翻越动作或者攀爬式动作。总之，在新媒体环境下，字体的样式是多变的，从而使字体呈现出更加灵活的表现形式。　　二、字体设计教学改革方法　　1.提高创新和设计能力小语种自主招生的对象主要是外语教学质

3、量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　在字体设计课程中，教学设计是非常重要的。在课程的设置和安排上，不能将重点局限在字体的间架结构上，这样易使学生的思维僵化，而要将重点放在培养学生创新、创造能力方面，使其创新设计能力得到训练与强化。　　2.使字体图文并茂　　教学中，一些学生受传统认知的影响，认为文字的功能就是传递信息，对信息进行描述，是静态的。教师要通过各种符号、图

4、形向学生传达字体的丰富表现形式和内涵，可以将汉字、拉丁字母当作图形，充分发挥学生的想象力，使学生学习的思路拓宽，这样许多新的设计理念就会萌发。　　3.将字体与其他课程有效结合　　教学中，要想使学生具备举一反三的能力，可以通过课程融合的方式实现，将平面设计中的文字、图像、色彩、排版要素结合到一起，使学生明确各个要素的作用。如，将字体设计与编排设计结合；将字体与书籍设计结合，让学生将凌乱的设计作业订装成册，可以使学生明确字体在实践中的作用。学生增强了字体设计水平，对书籍与编排设计也有了更多的了解。　　4.提升计算机软件操控能力　　字体设计可以在

5、计算机上开展，用计算机软件对字体形态自由调整。借助计算的诸多优势，实现字体的风格转换、上色、编排等，使字体设计真正体现出时代意义，学生的学习兴趣也会增强。　　三、结语小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　新媒体的普及为文字的传播创造了技术条件，也为字体设计提供了多样化的平台。新媒体技术背景下，字体教学改革的方式、方法也要进行相应的

6、调整。只有将新媒体技术引入字体教学改革实践，学生的创新能力才能真正得以提高，字体设计课程教学才能充满新鲜活力。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。