初中生声乐演唱的影响因素及其技巧培养

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1、初中生声乐演唱的影响因素及其技巧培养高杨山东省淄博市张店区第六中学255000;李莹山东丝绸纺织职业学院255000摘要：音乐，作为初中教学的一个重要分支，其教学品质的提高对于音乐学科发展来讲具有重要的意义。声乐演唱是初中音乐教学的重要内容，初中学生声乐演唱水平的提高是音乐教学的重要目的。声乐演唱的品质受到许多因素的影响，学生声乐演唱技巧的提高有利于声乐演唱水平的提升。关键词：初中生声乐演唱影响因素中华民族是一个历史悠久的民族，更是異有较深文化积淀的民族。在发展过程当中，中华民族的前辈留下了许多精祌文明。音乐艺术就是一支具有历史传承意义的艺术分支，

2、利用音乐，人们表达着劳动与生活中的情绪与情感，推动着时代的进步与发展。初中生的声乐演唱教学，对于学生音乐观念的树立以及音乐能力的提高具有重要的作用。加强初中生声乐演唱的影响因素及技巧培养方法的分析，是初中音乐教育工作者的重要课题，对于教育事业与社会的发展具有重要作用。一、初中生声乐演唱的影响因素分析1.情感融合因素。在音乐领域，声乐演唱是音乐爱好者表达感情的重要手段。词曲作者在进行作品的创作之时，会将自己的主观情感融入到作品当中，使自己与作品合二为一，成为有机的统一体。如果作者木身没有将情感与作品融合起来，那么声乐演唱者就更不能利用音乐作品传递其木

3、来的感情，这样的演唱经历是失败的。每一位初中学生在演唱方面都其有不同的条件与特色，这就使得情感融合因素成为判断声乐演唱水平的一个重要指标。另外，情感融合还表现在声乐演唱者演唱过程中的肢体语言以及面部表情上，只有自然流露出的感情才能使声乐演唱的晶质得到提高。2.艺术素养因素。初中音乐教师是初中生进行声乐演唱专业知识学习的主要来源，这就使得初中音乐教师的艺术素养对于学生声乐演唱水平奋着直接且重要的作用。如果教师对于声乐演唱的理解具奋局限性，就会使得声乐演唱课堂不尽科学。另外，学生先天的艺术素养也是声乐演唱教学的重要影响因素。在声乐演唱课堂之上，初中学生

4、对于音乐作品的理解能力以及思想逻辑水平都会影响苏声乐演唱效果。声乐演唱需要学生自己对咅乐作品进行理解，将自己的情感与作者的情感进行联系。如果学生的艺术素养不高，会影响到学生的学习效率与表达质量。1.演唱技巧因素。就宏观角度来看，所奋影响声乐演唱品质的因素都在声乐演唱技巧的范畴之内。而从微观的角度来看，声乐演唱个人的声乐条件以及演唱能力是声乐演唱的主要影响因素。声乐演唱者的声乐演唱技巧受到先天条件的影响，也受到后天教育培养力度的影响。学生的发声器官的质量及苏生理机能结构都对声乐演唱有一定的影响，而学生在演唱过程中的呼吸技巧以及发卢技巧等则是需要通过后

5、天培养的。演唱技巧还会受到学生声乐演唱思想与相关专业知识水平的影响。二、初中生声乐演唱的技巧培养分析1.呼吸技巧培养。呼吸是声乐演唱的重要基础，呼吸技巧自然成为初中声乐演唱教学的重点。在音乐教材与音乐教师的讲解中可以发现，胸腹式呼吸技巧是值得肯定与推广的。胸腹式呼吸方法，是利用对胸腔、胸肌与胸膈之间的调动,使其三者对呼吸气息进行共同控制，使呼吸的表现能力提高。在对初中学生进行呼吸技巧的培养之吋，如何让学生保持气息的稳定性，减少气息的流失，一直是一个重要的问题。老师引导学生进行呼吸技巧的练习之时，要保持平和的心态,在音乐声起之后刻意进行气息的控制，使

6、气息尽可能慢地消耗。另外，在进行吸气吋，要找到张开的感觉，使气息的进入与流出保持紧密。只要做到吸气充足且饱满，出气自然II舒缓，就可以达到初中音乐教学的标准。2.发声技巧培养。发声技巧与呼吸技巧是紧密相关的。充足的气息以及声带与呼吸的协调是良好发声的表现，冋吋具奋准确的文字发音与混合共鸣的发声是极具力度与表现能力的。这几点也是初中生声乐演唱中对于发声的基本要求。真假音之间的转换是初中声乐演唱教学中的难点，这一难点的解决需要在H常声乐演唱练习中进行磨合。男生与女生的真假音转换具有不同点，我们首先就从女生的发声来谈一下这个问题。对于女生来讲，可以从首个

7、换声点就开始进行假声的混合练习，使苏声音向深厚的方向发展，经历换声点之后，声音转为圆润。对于男生来讲，要从高音中进行假声的混合练＞J，在换声点之上的高音需要进行柔和处理。1.共鸣技巧培养。共鸣技巧是声乐演唱中的重要技巧之一，对于声乐渍唱水平有极大的影响。U腔共鸣、头腔共鸣以及胸腔共鸣是共鸣的常见方法，而声乐演唱中的共鸣需要三者的相互协调。老师在教学过程中，需要引导学生对自己的共鸣区进行协调与统一，在共鸣中找到中和点，对自己的身体机能的配合度进行协调。参考文献［1］李芳浅析影响声乐演唱的因素与技巧培养⑴.大众文艺，2011，11:17。［2】王永江声

8、乐艺术中表演技巧的培养［」］.大舞台，2013,05:223-224。［3】张世文歌唱心理对声乐演唱的影响［」］.析州师范