星二 第六课：活棋与死棋 教案

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1、星二第六课：活棋与死棋教案[星二第六课：活棋与死棋教案]东营聂卫平围棋教室周教学表（第6周）学段：星二教师：艾娜教学内容：活棋与死棋教学目标1、掌握有两只或两只以上真眼的是活棋，星二第六课：活棋与死棋教案。2、能够辨别没有眼、一只真眼、假眼的棋是死棋。教学重难点重点：认识“死棋”。难点：在棋形中做两个真眼。教学过程一、点名、静坐（三分钟）上课的礼节二、精神力训练三、复习“眼”“真眼”的棋形四、新课讲解1、活棋与死棋在棋盘上的的意义，教案《星二第六课：活棋与死棋教案》(..)。2、活棋：被对方棋子包围，做出两只或两只以上真眼的棋是活棋，它可以在棋盘上生存下来。3、

2、死棋：没有眼、一只真眼、假眼的棋是“死棋”。五、根据棋形具体辨别死棋活棋。六、练习巩固1、重点棋型讲解七、打谱操。第一谱：黑1星位，白2小目，黑3小目，白4走三三，黑5小飞挂角，白6高挂，黑7托，白8顶，黑9挡，白10扳；第二谱：黑11长，白12打吃，黑13接，白14拆边，黑15拆边，白16一间高夹，黑17尖顶，白18长，黑19长，白20爬；八、静坐、结束课后作业：课本P41——P44备注（需家长配合工作）：先在棋盘上摆一摆，再让孩子做在书上。星二第六课：活棋与死棋教案2　　第2篇苏科版八年级物理下册第六章第一节《物体的质量》教学反思　　〖预览〗《物体的质量》教

3、学反思实验组高文东质量及其测量历来是物理教学的重点，一是由于质量是物理学中的一个重要物理量，而且用天平测质量是学生必须掌握的基本技能；二是由于质量的学习是学习密度的基础。《物体的质量》这节课的学习目标是：知道质量的初步概念及单位；知道质量是物体的一种属性，不随物体的形状、位置、状态的改变而改变；掌握托盘天平的使用方法；培养学生细致、严谨的实验习惯和浓厚的学习兴趣。以前，我常用2个课时完成这节课的教学，第1课时学习质量的初步概念及单位和托盘天平的结构；师讲解托盘天平的使用方法和师示范操作用托盘天平测物体的质量。第2课时学生分组用托盘天平测物体的质量。第1课时显得师

4、讲得多，学生处于被动地学。讲台上放着一台托盘天平，师边操作边讲解托盘天平的使用方法，可见度低，学生没有机会动手实践，存在的问题也不能及时暴露出来，枯燥无味，课堂教学效率不高。反思以后我优化了教学过程设计：1、每一小组的课桌上放一台托盘天平，先让学生观察桌上的托盘天平并讨论学习托盘天平的结构；2、学生阅读课本，学习交流托盘天平的使用方法；3、学生分组尝试用托盘天平测物体的质量；4、学生交流实验过程中发现的问题；5、师引导点拨托盘天平的使用方法，总结使用技巧；6、课堂基础习题过关检查。我改变教学设计的目的是：为了更……星二第六课：活棋与死棋教案3　　第3篇小学语文教

5、科版二年级上第六单元教学设计与反思　　〖预览〗课题：11《锯是怎样发明的》教学目标：1.认识本课生字，并会写字。理解“传说、发明、启发”等词语的意思，会用“发现”造句。2.朗读课文，理解课文，了解鲁班是怎样发明锯的。3.懂得只有善思爱想，才能有所创造。教学重点：1.鲁班是怎样发明锯的。2.识字、写字，会用“发现”造句。教学难点：鲁班是怎样发明锯的。教学准备：班班通课件教学过程：第一课时一、谈话揭题1.出示实物“锯”，问：这是什么？（锯）是由谁发明的？（鲁班）是怎么发明的？让我们学习课文。2.板书课题，齐读。二、读课文，学习字词1.分小组学习。（1）读课文(读准字

6、音，读通句子)。（2）读字连词，想想意思。（3）再读课文，思考问题。2.交流。（1）指名自由分节读课文，评议。（2）开火车读字连词。（3）交流新词词义。3.指导用“发现”造句。（1）说说“发现”的意思(区别“看见”)。（2）完成课后练习二。（3）联系生活，独立造句。（4）说说课文哪几节介绍了锯的发明？三、指导写字：1.分小组交流识字的方法，观察字在田字格中位置。2.分层要求默写、抄写。第二课时一、回顾引新……星二第六课：活棋与死棋教案4　　第4篇六年级数学下册第六单元整理与复习教学反思　　〖预览〗　　六年级的小学数学教学内容很多很杂，而事实上小学数学六年级的总复

7、习，一直让老师很为难，如果一味地将知识重新再现，学得好的学生认为自己都会了不要听，学得不好的学生也没有定心听，老师觉得上复习课很痛苦，该怎样避免枯燥重复，又能体现学生的主体精神呢？我在概念课的复习教学上做了一次小小的尝试。如果按课的类型分，可以分成计算课、概念课、平面图形课和统计课等，每种课的类型在复习时各有特色。数学的复习过程，其实就是学生的认知结构不断重组，并形成良好的认知结构的过程,从而形成一个知识的网络体系。在此过程中，学生的自主整理和构建知识网络的能力就显得特别重要。毕业班的复习课注重帮助学生把分散在各年级、各章节中有关的数学知识上下串联，左右沟通起来

8、。因为“获得的知识如果没