政治.《社会发展的规律》教案(新人教必修)

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1、11.1社会发展的规律教育教学目标一、知识目标1、识记●社会存在与社会意识的含义●社会基本矛盾●社会历史发展的总趋势2、理解●社会存在与社会意识的辩证关系●生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系●社会历史发展的总趋势3、运用●联系社会实际,说明社会存在对社会意识的决定作用●联系我国调整生产关系的实际,说明生产关系一定要适合生产力状况的规律●分析社会现实,说明改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力二、能力目标●通过对社会存在与社会意识辨证关系的学习,初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、

2、分析和解决社会问题的能力;●通过对社会基本矛盾原理的学习,初步形成正确认识社会发展的能力,对社会历史发展的总趋势有正确的认识;●运用社会基本矛盾理论,分析说明社会历史发展的总趋势●运用社会存在与社会意识辩证关系的原理,分析说明虚幻、歪曲的社会意识也是对社会存在的反映;●运用社会意识相对独立性原理,分析说明我国的精神文明建设三、情感、态度与价值观目标●从社会存在出发理解社会意识,坚持思想领域的问题要带到物质领域去寻找根源,坚定历史唯物主义的基本立场。●尊重社会发展规律,走社会历史发展的必由之路,为社会历史

3、的发展和人类进步事业做出自己的贡献。教学重点难点一、重点●社会存在与社会意识的辨证关系●社会生活在本质上是实践的二、难点●人类社会的基本矛盾及其发展规律●社会发展的总趋势●社会生活在本质上是实践的教学方法讨论法合作探究法点拨法讲授法新课导入展示一个故事宋国有个农夫,披着破絮麻布熬过了冬天。来年开春,农夫在田里耕作,晒着太阳,感到浑身惬意,不知道天底下原来还有盛夏温室和丝袄狐裘。他回头招呼妻子说:“这般享受的办法,别人一定还不知道,等我们去告诉国王,肯定会有重赏。”农夫的想法很可笑,你能从哲学上说明产生这

4、种想法的原因吗?农夫的生活环境决定了他有这样的想法——社会存在决定社会意识如果我们把物质和意识的辩证关系运用来观察社会历史领域里的问题,就表现为社会存在和社会意识的关系问题。新课讲授一、社会发展的规律(一)社会存在与社会意识1、以往社会历史理论陷入唯心主义的原因【课堂探究】(1)在马克思主义哲学产生之前,人们可以认识自然界的规律,从而唯物主义地解释自然界,为什么不能认识社会的规律,从而唯物主义地解释人类社会?(2)为什么马克思能够发现社会发展的规律?【探究提示】(1)这是因为,自然界的万事万物没有意识,

5、它们的变化发展完全是自进行的。社会历史是人们活动的结果,而人的活动是有自觉意识和目的的。由此便形成一种假象,似乎社会历史是由人们的动机、目的等决定的。以往的社会历史理论被这种假象所迷惑,它们至多只是考察了人们历史活动的思想动机,没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原因——社会存在,从而陷入唯心主义。(2)马克思能够从实际出发,用联系的、发展的、全面的观点看问题,认识人的本质,认识社会发展的运行规律,而不是从主观思想动机出发。实践观是打开社会历史奥秘的钥匙。另外,生产力的巨大发展和无产阶级的出现,是客观

6、条件。◎相关链接:阐述了社会历史规律长期以来不能被人们所认识的原因,即对社会历史的片面了解和物质生产实践的局限;马克思主义唯物史观产生的条件,即生产力的迅速发展,物质生产实践在广度和深度上提高了人们的认识能力,以及无产阶级的出现。◎补充:历史唯心主义观点可以分为:主观唯心主义,即认为社会的变化发展是由人们的主观意志,特别是少数杰出人物、帝王将相的思想动机决定的;客观唯心主义,即社会的变化发展是由天命、神、绝对精神决定的。二者的的实质都是把精神看成是社会历史发展的最终原因,认为在社会历史领域中,是意识决定

7、物质,而不是物质决定意识,即社会意识决定社会存在2、社会存在决定社会意识【课堂探究】(1)想一想,宗教所描绘的世界和现实世界之间是什么关系?(2)人的许多不切实际的念头、思想和实际生活之间是什么关系?【探究提示】(1)宗教所描绘的世界是对现实世界的歪曲的虚幻的反映,其内容来源于现实世界。在现实世界中都能找到宗教所描绘的事物的原型,宗教所描绘的事物是对现实世界中存在的事物的加工和再创造。(2)人的这些念头、思想都来源于实际生活,是对实际生活超脱、虚幻的反映。没有具体的实际生活就不会产生相关的不切实际的念头

8、与思想。插图:“‘地狱’的情景也是现实生活的写照”和“每个人心目中的上帝”,说明了人们的宗教思想和各种观念无论多么主观、神秘,归根到底都是对现实生活的反映(1)社会存在与社会意识的含义社会存在:是指社会生活中的物质方面,包括自然地理环境、人口因素,它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。社会意识:是指社会生活的精神方面,是人类社会中各种精神生活现象的总称,它既包括各种不同的风俗习惯和社会心理,也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术

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