幼儿语言教案

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1、幼儿语言教案[幼儿语言教案]托班语言教案：小鸡小鸭活动目标：1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显著特征3、在游戏中体验活动乐趣重点：鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩难点：学会区分小鸡和小鸭的显著特征活动准备：草地，玩具小鸡、小鸭，磁带活动过程：一、情景导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪(做律动)，幼儿语言教案。师：(愉悦的心情)今天，陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗?听，叽、叽、叽，谁来了?(小鸡)哦，小鸡是这样叫呀，我们把它请出来，

2、看看是小鸡吗?(出示玩具小鸡)嘎、嘎、嘎，又是谁在叫?(小鸭)小鸭是这样叫吗?我们把它请出来看看是不是小鸭?(出示玩具小鸭)我们的小朋友这么厉害呀，从声音就能区分小鸡小鸭，真棒！我们一起来说个儿歌好不好?小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，嘎嘎嘎；叽叽叽，嘎嘎嘎，唱起歌来哈哈哈。二、讲故事，吸引幼儿注意力。　　幼儿语言教案[幼儿语言教案]托班语言教案：小鸡小鸭活动目标：1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显著特征3、在游戏中体验活动乐趣重点：鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩

3、难点：学会区分小鸡和小鸭的显著特征活动准备：草地，玩具小鸡、小鸭，磁带活动过程：一、情景导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪(做律动)，幼儿语言教案。师：(愉悦的心情)今天，陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗?听，叽、叽、叽，谁来了?(小鸡)哦，小鸡是这样叫呀，我们把它请出来，看看是小鸡吗?(出示玩具小鸡)嘎、嘎、嘎，又是谁在叫?(小鸭)小鸭是这样叫吗?我们把它请出来看看是不是小鸭?(出示玩具小鸭)我们的小朋友这么厉害呀，从声音就能区分小鸡小鸭，真棒！我们一起来说个儿歌好

4、不好?小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，嘎嘎嘎；叽叽叽，嘎嘎嘎，唱起歌来哈哈哈。二、讲故事，吸引幼儿注意力。小鸡和小鸭是好朋友，它们说，今天天气真好，要一起出去玩。小鸡叽、叽、叽，小鸭嘎、嘎、嘎，它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱，说：叽、叽、叽，嘎、嘎、嘎，我们俩一起唱歌跳舞，是一对好朋友。(老师手拿小鸡和小鸭玩具，表演出小鸡小鸭的动作和特征。)(动作：小鸡、小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸡小鸭叫叫，抱一抱)师：小鸡小鸭玩的非常高兴，小朋友你们喜欢它们吗?(教师举起玩具)我爱我的

5、小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽；我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。三、区分小鸡和小鸭的特征。师：请小朋友仔细观察一下，小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭，引导幼儿观察它们的不同之处--尖嘴巴的小鸡，扁嘴巴的小鸭；鼓励幼儿向小动物表示问候)师：小鸡的嘴巴尖尖的，我们叫它尖嘴巴小鸡好不好?快给尖嘴巴小鸡打个招呼吧。(幼儿问候，对积极问候的幼儿做出奖励)XX的声音真好听，尖嘴巴小鸡要和他亲一亲。师：小鸭的嘴巴扁扁的，我们叫它扁嘴巴小鸭好不好?快给扁嘴巴小鸭打个招呼。

6、(幼儿问候)(对问候声音响亮的幼儿，教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。)四、猜猜看谁不见了?教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。师：小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友，想和咱们玩捉迷藏的游戏，小朋友们高兴吧。小朋友，看一看，草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来，幼儿回答正确并模仿叫声后，请出小鸡或者小鸭放在草地上。)五、互动游戏--小鸡小鸭做朋友。将幼儿分两组，戴上小鸡小鸭的头饰，听音乐，找朋友，唱着拥抱一下。师：小朋友，你们今天表现的都很棒，尖

7、嘴巴小鸡和扁嘴巴小鸭成了好朋友，老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰，一起听音乐，找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿，亲一亲，拥抱一下)活动延伸：带领幼儿到户外活动，模仿小鸡小鸭的动作和叫声。小班语言教案：我上幼儿园活动由来：幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。活动目标：1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。2、创造性的

8、情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。活动准备：1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰2.知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿活动过程：1、引题：(1)出示木偶小兔和兔妈妈提问：这是谁?(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)(2)老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，