浅谈微课资源建设的意义.doc

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1、浅谈微课资源建设的意义【摘要】微课的特点概括起来就是自主学习、移动学习及简短有效。因此，在某种意义上，微课也可以理解为：在广泛的学习环境下、开展短时有效的g主学习。优秀的微课能够快速有效地传递知识，帮助学生解决问题。【关键词】微课；微视频；自主学习随着智能手机、电脑、数码产品和无线网络的普及，基于“微课”的移动学习、远程学习和在线学习将会越来越普及，“微课”必将成为一种新型的教学模式和学习方式。“微课”全称“微型视频课例”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源的有机结合体。“微课”的核心是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关

2、的“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容，其中“微视频”时长一般为5〜8分钟，最长不超过10分钟。因此“微课”既有别于传统单一的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等资源类型，乂是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资微课程以学生为中心，重视学习情境、资源、活动的设计。微课程是以某一学习主题为核心组织起来的相关活动，所以它不仅仅是简单地将技术整合到课程中去，更重要的是将已经脱离社会的学习活动回归到真实的生活中，将人为孤立起来的知识回归到真实的生活源泉中，将单一的被动接受?W习方式还原为丰富多彩的学习方式群落。微课程课时一般比较短，教学材料小，具有很大的灵活性，所设计的活动一般与现实相关，

3、不仅是让学生提取知识，更是鼓励学生进行更高层次的思考，在具体的活动过程中，学生既学习了本门课程的知识，也丰富了其他相关学科知识。教学的教育性是客观存在的，在微课程屮，教师总是尽量设置一些与现实问题联系在一起的情景来感染学生，对于学生的情感具有积极的影响，并吸引学生的注意，激励学生完成指定的任务并培养学生解决实际问题的能力。总之，微课的特点概括起来就是自主学习、移动学习及简短有效。因此，在某种意义上，微课也可以理解为：在广泛的学习环境下、开展短时有效的g主学习。优秀的微课能够快速有效地传递知识，帮助学生解决问题。一个好的微课，有七个必备的核心要素和组成部分，它们如同“七巧板”一样是一个有机的整体

4、，不同的组合和应用就形成了不同风格特点的微课，我们在微课的建设过程屮必须重视这些方面。一、准确引人的标题微课只是一门课程，它讲解的只是某些具体的知识点，因此微课的题目必须针对具体的内容，准确明了。同时，根据心理学的原理，题目要能够产生注意力的调动，形成内在的满足感，从而转为长期记忆。这几个成分之间互相影响，共同起效，就会吸引人。微课的题目是整个微课的眼睛和主题，必须准确而又有一定的吸引力。二、特色恰当的内容根据认知负荷理论，学习材料的组织呈现方式、学习材料的复杂性和个体的专长水平（即先前知识经验）都会影响学习效果。微课是在短时间之内完成的学习，因此微课的教学内容必须精致有效，要与职业及课程特色

5、相结合，要与学生的学习兴趣相结合，要能够反映课程的特色和教师的水平。三、创新教学设计微课是基于自主学习、任务驱动、问题的解决等理念设计的，是以学生的学习为主体，教学内容必须按照学生的认知结构和能力，根据学习的知识建构过程和速度进行设计，创设真实性、问题性、虚拟性等学习情境，体现创新性、职业性、自主性。微课的设计是微课生命力所在，是微课重心所在。四、充分合理的技术微课体现的是一种信息化环境下的教学，因此要充分利用信息化技术和手段，尽量使用音视频动画等多媒体的表现形式，展示教学内容。同时，媒体技术的使用要合理恰当，要体现媒体优选法则，利用最经济简单的方法获得最高效的结果，不能为了用技术而用技术，而

6、是要追求吸引眼球的亮点。技术是外在的，是为内容服务的。五、精湛怡人的讲授微课是让学生在没有帮助和指导的情况下要学会的教学内容，因此教师的教学水平尤为重要。微课中教师的专业知识必须精湛，教学方法必须恰当，教学手段必须丰富，教学语言必须感人。微课是教师教学的精华浓缩，是教师教学风采的最佳表现。一堂好的微课应该是如春风沐浴，诲人不觉。六、目标达成的效果微课不是实录课程展示，也不是研讨课介绍教学方法，微课是为学习者量身定裁的课程，微课需要在很短的时间内完成教学任务，达成教学目标。微课是经过精心的信息化教学设计，使学习者能够在短时间内学习掌握某方面的知识或技能，形成有效的学习。是否达成教学目标和完成教学

7、任务是检验微课的重耍标准。七、灵活多样的使用微课是信息时代在开放、移动、共享的背景下的教学资源大家庭中的一员，它与课件、网络课程、视频公开课、资源共享课、MOOC课程等多种信息化教学资源相互联系、相互转换、相互作用、相互包容，共同为教学服务。微课有着灵活的使用方法，可以在课前、课屮、课后使用，可以在其他课程资源中应用。恰当灵活地使用微课可以获得很好的效果。一个优秀的教师应把握时代脉搏，改变传统的教