浅谈如何做好小学语文教学工作

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1、浅谈如何做好小学语文教学工作吉林省双辽市东明镇中心小学校136400摘要：随着新课程改革的不断发展，教育教学观念有了新的改变和完善，这就对我们小学语文教师有了更新、更高的要求。如何做好小学语文的教育教学工作，如何提高小学语文的教育教学质量，一直是我们小学语文教师所探讨和努力的目标。关键词：小学语文教学工作随着新课改的推进，在课堂教学中如何用新课改的教学理念做指导、如何把新课改贯穿到课堂教学活动当中，成为了新课改下每一位教师所思考的问题。作为一名新课改下的教师，要真正走出传统课堂教学的误区，切实落实

2、新课标，推动新课改的进程，提高课堂教学的效率，提高学生的综合素质。作为一名小学语文教师，在新课改实施之初，对于如何进行语文教学工作也曾经感到过迷茫，也曾经走进过误区。经过自己不断地学习和反复的实践，在语文课堂教学活动中逐步摸索出了适合新课改需求，能够切实提高学生综合素质的教学方法，在语文教学中取得了一些成效。一、夯实教师教学基木功，是语文教学的关键目前，很多教师对教学活动的研讨及自身素养的提高不够重视，这样很容易被逐步深入的教育改革浪潮所淘汰。在面对一群求知欲极强的小学生时，我们应该保持着极大的责

3、任感及危机意识，为我们从事的教育事业倾尽所能。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，牛.活的导师和道德的引路人。这句话深刻地展示了教师的职责范围。要想真正地做好小学语文教学工作，我们应该打下扎实的教学基础，努力提升自身的综合素质。不伹要学习语文相关知识，还要了解教育学、心理学、社会学甚至史学类的知识。这样才能在课堂教学中深入浅出，得心应手。对于教学基本功的打造，不是一朝一夕之事，我们砬该持续不断地积累。比如对于教学方法的使用，我们可以利用到教育学方面的知识，因材

4、施教的教育理念我们都很清楚，但是如何才能根据每个学生的特点、接受能力，发挥其优势、弥补其缺点，需要我们在教育实践中需要不断去尝试、创新。心理学中也有很多可以发挥在课堂教学中的经典理论，比如“从众效应”可以发挥学生发言、参与课堂活动的积极性、“期望效应”可以用在学困生的管理工作中等。另外我们对于社会热点问题的关注、对历史的学习，都可以作为对课本知识的补充，信手拈来。这种强大的知识体系的建立需要我们耐心、热情、持续地积累，学无止境。二、建立轻松愉快的课堂氛围，增强学生积极主动性环境对一个人的成长和学习

5、来说都是至关重要的。对于一群活泼好动的小学生而言，环境更是具有一定的诱惑力和推进作用的。所以，要想提高小学语文的教育教学质量就要提高小学语文的课堂教学质量，课堂氛围就是激发学生兴趣的必要条件。在以往传统的课堂教学中，教师往往不会注意到课堂氛围的重要性，关注不到课堂教学是需要一个良好的课堂氛围的，这就导致以往的课堂教学效果不明显。在课堂教学的过程中，教师要根据小学生的天性，设计一些课堂活动，比如朗诵比赛、词语接龙游戏等。教师组织学生进行这些小活动，可以活跃课堂气氛，还可以建立和谐融洽的师生关系，更冇

6、助于Ml学之间的互帮互助，冇助于今后学d和生活的团结。这样的课堂教学活动可以把以往沉闷无趣的课堂教学氛围变得活跃、轻松愉快，能够做到集学和乐于一体。这样学生就会变得爱学习，主动去学习，从而提高了小学生学习语文知识的积极主动性。三、充分体现学生的主体地位在课堂教学中，很多教师都要求学生严格遵守纪律，强调学生坐姿要端正，要认真听讲，不能搞小动作，教师讲话学生不能插嘴，不能交头接耳等等,这是理想的课堂教学氛围。这样的教育环境中，师是学生的主宰，学生只能被动地按照教师的部署机械化地学。课堂教学气氛生硬，教

7、学呆板，久而久之，教师会感到自己辛苦的教没有产生很大的效果，学生们的学效率总是徘徊不前。究其原因就是学生没有学习的主动性，缺乏学习的探究素质。因此，教师要敢于放手，相信学生，给学生创造一个民主、宽松、自由的学习环境。让学生做主人，把学生放在主体地位，教师承扪启发者、帮助者、组织者的角色，在课堂上让学生敢于发言，质疑提问，和学生一起探讨。这是堂教学成功的一个重要因素。四、创新作业模式，培养学生的想象力作业是对课堂知识的良好补充，也是锻炼学生独自处理问题能力的途径。现阶段，由于评价体系的不完善，很多教

8、师仍然采用“题海战术”，以达到提高学生考试分数的0的。这种理念虽然在短期内会取得不错的效果，但是却违背了语文教学的宗旨，也挫伤了学生学习的积极，忽视了对学生想象力、创造力的培养。因此，对作业模式的改革，已经刻不容缓。如何提出一种能够培养学生综合素质的作业模式，已成为广大教师面临的一大难题。笔者现尝试提出一些作业理念，希望能起到借鉴作用。比如在对生词的理解中，我们可以要求学生在生活中找到出现这个词的情景，以加深学生对这个词的体会。总而言之，我们要把如何提高小学语文学科的教学质量放在第