可以打印［论文］

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1、可以打印可以打印张洪柱“可以打印”是我批改学生习作时的评价语，在孩子们心中，“可以打印”意味着至高无上的奖励，是习作成功的标志。“可以打印”面向所有的学生，并非都是优等生的专利。它是激发学生写作动力的催化剂，助其一臂之力，让他们爱上写作，从而走上写作的成功之路。李东阳在写作方面一向是我们班上的“老大难”。一次习作，他这样写道：雨中，妈妈骑车来接我，她驮着我飞快地前进，途中越过了正在雨中向前奔跑的郭勃伟，他没有打伞，也没有穿雨衣。我让妈妈停车，妈妈问我停车干什么，我说，我要把雨衣借给郭勃伟，妈妈同意了，我把雨衣给了郭勃伟，跳上妈妈的车子，消失在雨中。回到家，妈妈为我

2、擦去头发上的雨水，她笑了，我也笑了。文章不过百十来字，在作文本稿纸上只有大半张，可怜巴巴的，是典型的流水账。不过，文章最后的“她笑了，我也笑了”，引发了我的兴致。一般情况下，孩子被雨淋，家长一定很心疼，说不定还会埋怨孩子，但李东阳的妈妈却不同，她“笑了”，充分显示了家长对孩子关心他人精神的支持和赞扬。妈妈和孩子之间，似有“拈花微笑”的味道。想到这里，我特别振奋，因为，这是一个极好的写作素材！即使这只是一篇流水账作文，我仍给了极高的评价——“可以打印”！李东阳翻开作文本，看到“可以打印”四个字，惊喜万状，脸上立刻有了光彩，举着自己的本子，不住地向同桌和前后位炫耀。我

3、想，这恐怕是他平生第一次因自己的作文而这么兴奋，这么快乐吧！在孩子的世界里，只要给点阳光就会灿烂，教师要懂得播撒希望的阳光和雨露！不过，大家也都清楚，“可以打印”只是万里长征第一步，要想实现真正的“打印”，获得佳作打印稿，还必须经历好多次折磨人的修改。李东阳大概也是考虑了到修改的艰难，愁绪取代了笑容，神情有点茫然。“东阳，修改作文是很辛苦的，不过修改好了就能拿到打印稿了哦！”“可是，老师，我不会修改呀！”“那今天下午，我来帮你指导指导好吗？”“‘哇，太好啦！”听到有我给他做后盾，他的嘴角又弯了起来。“东阳，雨中郭勃伟的外貌是什么样的？看到他雨中的样子，你是怎么想的

4、？”“妈妈骑车驮着我飞快地前进，途中越过了正在往前跑的郭勃伟，他没有打伞，也没有穿雨衣，书包藏在胸前的校服里，大概是害怕被雨淋湿吧。他跑得很快，雨点打湿了他的衣服，雨珠顺着他的头发往下滴，活生生的一只落汤鸡，我很可怜他。”真了不得！经我这一指点，他竟口若悬河，滔滔不绝起来。“当你告诉妈妈，要把雨衣借给郭勃伟时，妈妈怎么说，你又怎么说？”“我对妈妈说，停车！妈妈立刻停住了车子，问我怎么了，我说我要把雨衣借给郭勃伟，因为郭勃伟被雨淋得太可怜了！妈妈犹豫了片刻，问我不怕淋雨吗？我说我不怕，现在已经离家很近了，不等雨把衣服淋湿，我们就到家了！”“你把雨衣借给郭勃伟时，郭勃

5、伟怎么说，怎么做，你又是怎么说，怎么做的？”“我的话音刚落，郭勃伟就跑过来了，我喊住他，脱下雨衣就徂他身上披，并对他说：‘快把雨衣披上，别着凉！’郭勃伟不肯穿：‘不用了，你也会淋湿的。’‘没事，披上吧！“真的不用！’我看他一味推辞，有点儿者急，只好强行把雨衣披到他身上，然后转身就往车子的方向跑。跳上车子，为了不让郭勃伟追上，我让妈妈加速前进，妈妈听了我的话，就加速往前奔驰。”听了他的叙述，我不禁被孩子们那份纯真的感情所打动。“回到家，妈妈怎么说，怎么做，表情怎样？你听了妈妈的话，有什么感想？”“雨水无情地淋湿了我的衣服，打湿了我的头发。回到家，妈妈微笑着给我倒了一

6、杯热水，用毛巾擦去我头上的水珠。她说她很幸福，为我的善良而感到幸福。我当然也很幸福，因为有妈妈的支持，有妈妈的赞美，即使被风吹雨打也是快乐的。”我们的对话结束了，我兴奋地对李东阳说，他所叙述的内容都很精彩，只要把刚才说的内容详细写好，我就可以为他打印！也不知又改了多少遍，他的习作《妈妈和我一起享受幸福》终于打印了出来。东阳的故事讲完了，但我相信“可以打印”将会永远激励着他，在写作的道路上越走越远。（山东省济南市历城区小辛小学）