阐释感受“数学天堂使者”的语言魅力

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1、阐释感受“数学天堂使者”的语言魅力感受“数学天堂使者”的语言魅力论文导读：本论文是一篇关于感受“数学天堂使者”的语言魅力的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写有一定的参考和指导作用,中很容易就领悟到得数是用估算的策略算出来的，算式的左边和右边不相等，所以这时才用“≈”。整个“≈”的出现过程是在学生的期待中、猜测中顿悟出来的，这一等待的过程让知识的出现水到渠成。再比如课堂上出现350×7的估算办法时，列式的孩子着急地想说出自己的想法，吴老师说：“咱先不着急说，让其他同学猜一猜，为什么只称6次，他如果把课堂教学比作是诗，那么教学语言无疑是流动着的

2、韵律；如果把课堂教学比作是乐，那么教学语言无疑就是跳动着的音符。教学语言作为课堂教学中最重要的教学工具，它的艺术魅力，无疑直接影响着教学活动的效果。吴正宪老师的课堂教学，都有一种内隐的“魔力”——让学生积极主动地参与课堂教学活动。形成这种魔力的重要理由之一，就来自她那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、极富感染力的课堂教学语言。　　一、亲和的语态——在“巧妙对话”的交流中提升学生认知　　师生之间需要一种心犀相通的交流，需要对话。“对话”的实质是师生与文本之间的、心理与社会的相互作用，是在阅读过程中，师生脑海里固有的知识、经历、观念、信息与文本的碰撞，是

3、师生对文本的理解、感悟和升华，它是一种情感上的交流与美好生命的共享，具有生成新思维、新思想的特质。《估算》一课，在估算大象的体重时，有学生列出了这样的一道算式：330+350+300+380+400+350=2130，于是就产生了这样的一段师生对话：　　师：你为什么把328看成330，能告诉小朋友吗？　　生：我把28估成30。　　师：那你怎么把352估成350呢？你怎么不估成360呢？　　生：352比较接近350。　　师：小朋友们，你们听出他的意见了吗？看来这个小朋友的心中一定有了一个他自己定的标准。　　师：当8的时候你就往上？　　生：提上了。　

4、　师：当2的时候你就？　　生：提下了。　　师：那我请问，当7的时候，你就？　　生：提上了。　　师：当9的时候，你就？　　生：提上。　　师：1呢？（提下）3呢？（提下）4呢？（提下）5呢？　　生：提上又提下。　　生：不提。　　师：那我搞清楚了，如果是1、2、3、4你们就下，6、7、8、9就提上，这标准马上就要出来了。那这个5呢，就不提不上不下？　　生：我觉得应该要提上，我有一次问爸爸，遇到5的时候要大估还是小估，爸爸说要提上，这是估算的规则。　　师：爸爸讲到了规则，首先我要谢谢这个爸爸，爸爸说，有规则，5的时候我们一般都提上，这个规则同学们慢慢去体

5、会。　　这段对话，挖掘出学生原有对估算的认知基础，进一步提升出四舍五入这个策略的标准。看似简单的对话，却让学生自主发现四舍五入法的标准，把数学知识与学生的认知相结合，使规则的提升符合学生的心理特点。不经意中流露出来的用心，正是吴老师课堂教学语言的一大魅力。　　二、商量的语气——在“不急不缓”的调控中领悟知识形成　　一个好教师，不应是一种无所不知，无所不能，口若悬河，锋芒毕露的形象，而应该是一个懂得适当地“藏巧”，会激发学生潜能的智者。必要时，当部分尖子生有积极主动地学习行为和发言欲望时，教师要用适当的语言让他们学会等待，给其他学生留有深思的空间，

6、而不是急于让学生得到答案和想法。本课中，当学生在估算400×6用上“≈”时，吴老师说：“这个算式的左边等于2400，右边也等于2400，既然是完全一样的，就应该用直等号来表示。那什么时候用弯弯的等号呢？一会儿我们一定会用到它，到时咱们再讨论好吗？”当教学到350×6这“中估”的办法时，学生用的还是“≈”，教师依然说：“什么时候用弯弯的等号呢？别着急，我们等一下就会看到它，我们会跟它不期而遇的。”这时，学生对“≈”的出现充满了期待和猜想，最后，出现练习题：350个同学要外出参观，有7辆车，每辆车56个座位，估一估够不够，学生列出算式56×7时，通过

7、估算得出大约是350，这时就出现了同学们期待已久的“≈”，为什么用“≈”呢？学生在自己的猜测中很容易就领悟到得数是用估算的策略算出来的，算式的左边和右边不相等，所以这时才用“≈”。整个“≈”的出现过程是在学生的期待中、猜测中顿悟出来的，这一等待的过程让知识的出现水到渠成。再比如课堂上出现350×7的估算办法时，列式的孩子着急地想说出自己的想法，吴老师说：“咱先不着急说，让其他同学猜一猜，为什么只称6次，他却×7，这多的一次从哪来的？”班级的孩子都开动脑筋深思理由，最后再由列式的孩子当小老师，来验证同学们的猜测是否正确。这样一来，课堂的交流不仅限于

8、一个教师和一个学生，变成了全班的学生之间的互动，在猜测验证中，感悟“凑估”的策略，推动不同学生们的共同发展。　　一位教育专家这样说过：“