(高中地理精品教案)人教选修3旅游地理全套教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立(高中地理精品教案)人教选修3旅游地理全套教案　　篇一：人教版高中地理必修3精品教案(整套)　　绥阳中学　　人教版高中地理必修3教﹙学﹚案(整套)　　目录　　第一章地理环境与区域发展　　第一节地理环境对区域发展的影响　　第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用　　问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件　　第二章区域生态环境建设　　第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例　　第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带林为例　

2、　问题研究为什么停止开发“北大荒”　　第三章区域自然资源综合开发利用　　第一节能源资源的开发——以我国山西省为例　　第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例　　问题研究河流上该不该建大坝　　第四章区域经济发展　　第一节区域农业发展——以我国东北地区为例　　XX-9-27　　第二节随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立区域工业化与城市化——以我

3、国珠江三角洲地区为例　　问题研究我的家乡怎样发展　　第五章区际联系与区域协调发展　　第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例　　第二节产业转移——以东亚为例　　问题研究南水北调怎么调　　第一章地理环境与区域发展　　第一节地理环境对区域发展的影响　　课时安排：4课时　　教学目的：1．举例说出区域的特征　　2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响　　3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点：1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响　　2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响　　教学难点：1．区域的特征　　2．以两个区域为例，

4、比较分析地理环境差异对区域发展的影响教学过程：　　一、区域　　1．概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2．特征：（1）区域具有一定的区位特征：　　不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。同一区域，区域内部的特定性质相对一致，如湿润区的多年平均降水量

5、都在800毫米以上。但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同。　　（2）具有一定的面积、形状和边界。　　①有的区域的边界是明确的，如行政区；②有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。　　（3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。　　如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、　　辽河平原等。　　3．划分：由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也不同。　　二、地理环境差异对区域发展的影响　　每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。具体包括：不同区域地理环境的差异；人们生产、生活

6、特点差异；区域的发展水平、发展方向等差异　　思考：1．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么?随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　点拨：从地理位置（纬度位置、海陆位置）方面思考回答。　　2．长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么?　　点拨：长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普

7、遍规律一致，原因从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。　　3．长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响?　　点拨：长江三角洲地区因河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散。松嫩平原地区河网密度小，导致耕地多为旱地，集中连片。　　下面以长江三角洲和松嫩平原的比较，说明地理环境差异对区域发展的影响。　　活动：　　1．不同区域，由于地理环境的差异，建筑物呈现出诸多不同。不仅传统民居如此，而且现代城市的住宅楼也如此。　　(1)下面列出的是我国南北方传统民居的

8、差异，分析