圆圆、方方和尖尖（教案）

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1、圆圆、方方和尖尖（教案）[圆圆、方方和尖尖（教案）]教学目标：1．教养方面：感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形，圆圆、方方和尖尖（教案）。2．教育方面：在小组合作中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。3．发展方面：在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。教学重点：能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。教学难点：合理用圆形、方形、三角形组合出美丽的画面。教学准备：欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物作业要求：能以小组合作的形式用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面，教案《圆圆、方方和尖尖（教

2、案）》(..)。教学过程：1．看一看：看《圆圆方方的故事》动画，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆和方方。提问：圆圆是什么形状的？方方呢？（圆形；方形）2．想一想：①圆圆的房子为什么倒了？方方的车为什么翻了？（总结：所以它们谁也离不开谁。）②圆形和方形都是生活中常见的基本图形，你还知道其它图形吗？（三角形；我们叫它尖尖好不好？）贴出圆圆、方方和尖尖的剪贴图，出示课题：《圆圆、方方和尖尖》3．比一比：①在动画里，圆圆和方方谁也不服谁，为什么？②究竟谁的朋友多呢？你知道还有

3、哪些东西是圆形、方形或者三角形的？4．找一找、说一说：①出示生活中衣、食、住、行的图片让学生观看，找一找哪些是圆圆、方方和尖尖的朋友？②出示范画，说一说它们是怎样用圆圆、方方和尖尖进行组合设计的？5．剪一剪、贴一贴：让学生边看课件中的制作步骤，边看教师一步步示范。6．做一做、画一画：你能用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面吗？分小组合作完成作业：A、合作用色纸剪贴组合一幅画B、学生画一幅画7．教学小结：我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？圆圆、方方和尖尖（教案）2　　第2篇教学反思的内容、类

4、型、方法　　〖预览〗教学反思的内容、类型、方法学思堂教育研究院刘蒋巍一、教学反思的内容教学反思些什么？笼统的回答这个问题就是对教学活动以及相关的因素的反思。那么详细的分析教学活动及相关因素都包括哪些内容呢?从反思的对象看，包括对课程资源的反思、对教学常规的反思、教学理念目标的反思、对学生的反思、对教学习惯的反思等。课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利十实现课程和教学目标的各种因素;狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直

5、接因素来源。教材是教师进行教学的重要资源，教材的知识顺序、详略比例、知识呈现、练习设计、教材的利用效果都可以是教师的反思内容。教学常规包括备课、上课、作业、测验，它是教学活动的主体，教师反思的重要内容，也是展现教师个人风格和实现教学目标的平台，反思教学内容、反思教学练习、反思教学设计的合理性，反思教学方式和手段是否适合学生的学习特点，总结成功的教学经验，反思教学中的失误，记录教学中的学生的见解，记录课堂教学的突发灵感，反思教学目标的落实情况、反思课堂组织形式等。每个人做事都有他的做事哲学在指导，教师作为教育工作者更应该

6、有正确的、符合时代要求的教学理念指导自己的教学活动，教……圆圆、方方和尖尖（教案）3　　第3篇《荷叶圆圆》第二课时教学设计及教学反思(人教版一年级下册)　　〖预览〗学习目标：1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。教学过程：一、复习导入　　　1、这节课我们继续学习第14课，齐读课题。　　　2、同桌之间互读生字卡片　　　3、做生字卡片游戏二、引导学文　　　1、上节课有一只青蛙，它把大荷叶当成什么？　　　2、小组内读课文，边读边讨论：　　　⑴这篇课文

7、向我们介绍了哪几个小伙伴？　　　⑵这些小伙伴都把大荷叶当成了什么？　　　⑶为什么？　　　（课件出示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）　　　　　　　　　　　（摇篮、停机坪、歌台、凉伞）　　　⑷小蜻蜓“立”在荷叶上，其他小伙伴呢？　　　（课件出示：立、躺、蹲、游）　　　3、教师引读课文　　　4、小组自由选择喜欢的段落有感情朗读（出示课件）　　　指名读、齐读　　　5、指名朗读全文三、指导写字　　　1、观察要想写好这两个字，需要注意些什么？　　　板书：朵机　　　2、一起书空生字　　　3、把生

8、字描一个写一个四、拓展延伸　　　（课件出示：荷花图片及词语）　　　1、我带来几幅非常美的图片，请大家一起欣赏。　　　2、课下找一些荷花图片，并给优美的荷花图片起个……圆圆、方方和尖尖（教案）4　　第4篇区档案局上半年档案、方志工作总结　　〖预览〗2016年上半年，区档案局在市档案局的业务指导下，区委区政府的正确领导下，认真贯彻落实