从师从业技能大赛策划书.doc

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1、从师从业技能大赛策划书1、负责老师:2、负责部室:毛笔字:记者团,粉笔字:宣传部,钢笔字:调编部;三、比赛内容:粉笔、钢笔、毛笔四、比赛活动安排1、时间地点安排:(1)时间:10月26日14:30—18:00(2)地点:2、比赛流程:(1)参赛人数:粉笔字:30人钢笔字:30人毛笔字:30(2)我部将邀请专业老师,书法协会成员及上届“三笔字比赛”获奖选手担任评委;(3)比赛分三个赛场同时进行,将会采用现场展示的形式,以增强比赛的真实性、公平性和公正性。3、相关要求及比赛规则(1)毛笔字:字体:以楷书或行楷为主,其他字体亦可;内容:待定,字数一般在28字左

2、右;格式:不限。(2)钢笔字:字体:楷书、行楷或隶书;内容:待定,字数一般在100字左右;格式:不限,竞赛委员会统一提供纸张。(3)粉笔字:字体:楷书、行楷或隶书;内容:待定,字数一般在28字左右;(4)笔、墨、纸、砚、篆章等毛笔比赛用具选手自备,学院提供比赛用纸(练习纸自备)、黑板、粉笔。(5)比赛作品要在规定时间内现场完成,选手不能有临摹、抄袭等现象。(6)比赛选手要将参赛号写在作品左上角。五、评分标准(一)、钢笔字评分标准1、写规范字,笔画到位,清楚,规范(20分)2、字迹工整,整洁(10分)3、字的结构合理、笔画分布均匀(20分)4、笔顺正确,笔

3、画清楚熟练美观,掌握书写款式(10分)5、整体舒适,字型大小适中(10分)6、卷面整洁,布局得当,型宽整齐,间架结构合理(20分)7、有自己的风格,独树一帜(10分)(二)、毛笔字评分标准1、运笔正确,起笔收笔清楚。点画形态基本符合要求(20分)2、字体结构合理,字形大小适中,字体美观(15分)3、具备良好的书写习惯,笔顺正确,笔画清楚,行款格式正确(15分)4、书写速度均匀,一气呵成,字体大方,有独特风格(20分)5、整体版面设计得体、美观,布局设计独到(20分)6、卷面整洁,富有鲜明的个人特色(10分)(三)、粉笔字评分标准1、无错别字,无不规范字,

4、不漏写,不多写(30分)2、偏旁之间比例恰当(10分)3、重心平稳,点画自然,通篇字体大小匀称(30分)4、版面干净整洁井然有序,书写熟练流畅、轻松自如(20分)5、要求在规定时间内完成指定内容(10分)六、奖项设置:一等奖一名二等奖二名三等奖三名七、会场布置1、黑板布置:“数学与统计学院第二届“从师从业技能大赛”之“三笔字比赛””,右下方主办:“数学学院团委”,承办:“数学学院团委办公室”。2、评委及承办部室就坐于前两排,其余为观众席。3、将有工作人员为评委服务。八、会场纪律:1、提醒观众关闭手机或调为静音,在比赛期间不随意插话或吵闹讲话。2、参赛选手

5、应保持赛场秩序,不得随意走动,不得妨碍评委评分。九、联系人及联系电话数学与统计学院第二届从师从业技能大赛策划书授课与板书设计大赛策划书一、活动目的为了进一步提高我院广大学生的综合素质和从师、从业技能,促进学生专业知识的学习和教学实践训练,真正实现学与练相结合的教育方法,为同学们提供了一个施展才华的广阔舞台,学院决定开展第二届从师从业技能大赛。二、活动主题人人都来参与、个个都有提高三、负责部门组织部、素质拓展中心四、具体分工总负责人:组长:组员分工场地申请:会前准备:赛场巡视:主持:擦黑板:会场签到:计时员:记分员:(三种下划线分别代表三个赛场)五、时间与

6、地点(一)班级初赛时间:2013年10月16日-2013年10月18日地点:各班自定(二)院级复赛时间:2013年10月26日(星期六)上午8:30-12:00地点:1号楼(三)院级决赛时间:2013年11月2日(星期六)上午8:30-12:00地点:10号楼A区六、参赛对象数学与统计学院大一至大四学生。七、赛事安排(一)班级初赛本次班级初赛阶段具体由各班班长组织,以班作为单位进行比赛,具体比赛方式采用请各班班主任作评委,我院学生干部进行督导的方式。公平、公正的在每班进行教师人才的选拔。具体选拔人数为:大一每班1人,大二至大四每班2人。选出后各班统一将参

7、赛人数报给办公室。(二)院级复赛班级初赛选出的同学将参加院级复赛,在院级复赛阶段我们将请历届优秀学长和学姐来作评委。比赛分三场同时进行,每个赛场均安排有主持人、记分员、计时员、赛场巡视和赛场负责人。为了各个赛场打分公平、公正,评委打分亮分均现场进行,在打分之后对选手现场进行一个简短的评价(三个一点评)。每场比赛完毕后按成绩排名,每场前3名晋级,每个队员的上场顺序由抽签决定。(三)院级决赛院级复赛中晋级的选手参加院级决赛,院级决赛请老师做评委,比赛选手在一个场地进行比赛。赛场安排有主持人、记分员、计时员、赛场巡视和负责人。为了打分公平、公正,评委打分亮分均

8、现场进行,并在三位选手比赛结束后宣布前面三名选手得分,并请评委点评。按最终成绩排

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