少先队活动课中队记载簿(参考资料)

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1、“红领巾相约中国梦”关注十三五，创造新生活----大社小学少先队一、活动目的：为深入学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，把握少先队组织属性，坚持思想性、先进性、自主性，发挥少先队组织教育、自主教育、实践活动的作用，教育引导广大少先队员听党的话，跟党走，“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”，培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做好全面准备。二、活动主题：“红领巾相约中国梦”关注十三五，创造新生活三、活动过程：【活动一】活动主题：“一人一句心里话，讲述自己的中国梦”活动时间：5月10日下午活动形式：主题班会活动要求：1、每位班

2、主任准备相关的中国梦材料分享给学生们。2、活动当日，师生以班级为单位互相交流自己心中的中国梦。3、以“描绘中国梦”为主题展开“红领巾相约中国梦”一句话征集活动，让队员体验到每一个人的梦想，然后汇聚在一起，就是我们美丽的中国梦，树立从现在开始、从脚下开始为实现自己梦想，实现伟大中国梦想而努力的志愿。4、落实主题校园文化建设，开展《弟子规》诵读活动和学习“新八德”活动。【活动二】活动主题：关注十三五，创造新生活活动时间：5月11日活动形式：社会实践活动准备：1、全体队员复习、学会唱中国少年先锋队队歌；正确佩戴红领巾、敬队礼、大队委员宣誓、呼号等。2、队员分组由各小

3、队长带领。3、学生们纷纷走出校园，走进乡村，为乡村环境清理杂物；走到空巢和孤寡老人家，帮助老人们收拾房屋；走向社区，为了社区的清洁环境付出艰辛的劳动。4、通过自我动手劳动，让学生体会生活，感悟生活。提高学生对生活的认识【活动三】活动主题：各班出一期“红领巾相约中国梦”黑板报。活动时间：第六周活动要求：1、要突出中国梦；2、体现班级中国梦的特色；3、要用一句话，说出班级的中国梦。关于开展“红领巾寻访‘强富美高’新江苏”主题教育活动的通知 各市文明办、团委、教育局、少工委：2014年12月13日—14日，习近平总书记在江苏视察指导工作，殷切希望江苏紧紧围绕“两个率

4、先”光荣使命，协调推进“四个全面”，着力推动“五个迈上新台阶”，努力建设“经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高”的新江苏。在习近平总书记系列重要讲话精神指引下，全省上下扎实推进“迈上新台阶、建设新江苏”实践，实现了“十二五”发展圆满收官。2016年是实施“十三五”规划、全面建成小康社会决胜阶段的开局之年，为教育引导广大少先队员积极关注家乡改革发展的丰硕成果，真切感受“强富美高”新江苏的实践内涵，为谱写好中国梦江苏篇章做好全面准备，省文明办、团省委、省教育厅、省少工委决定，在全省少先队员中开展“红领巾寻访‘强富美高’新江苏”主题教育活动。有关事项通知如下：一、

5、活动目的贯彻落实省委、省政府《关于深入学习贯彻落实习近平总书记视察江苏重要讲话精神的意见》精神，发挥少先队组织教育、自主教育和实践体验的功能，丰富少先队活动课的实施内容、教育形式，通过组建红领巾小记者团、雏鹰假日小队等形式，利用少先队活动课、寒暑假、节庆日等时间，发动少先队员走出校园、走向社会，开展社会观察、实践体验等活动，以少年儿童的视角发现、感知江苏改革建设取得的巨大成就，学习、践行“十三五”规划的发展理念，在丰富多彩的活动中培养他们从小爱党、爱祖国、爱家乡的朴素感情，激发少年儿童的理想梦、科学梦、创造梦、报国梦，争做建设“强富美高”新江苏的小主人。二、活

6、动时间2016年3月至11月三、参与对象全省少先队员四、活动内容1.寻访 “经济强”的新江苏。组织少先队员寻访各地的互联网、新能源、智能制造、高端装备、现代服务业等现代产业，园区、企业科技创新中心，农业、水利、交通、环保等基础设施建设重点工程等，亲身感受江苏经济转型发展的良好态势。2.寻访“百姓富”的新江苏。组织少先队员深入企业、社区、农村，与亲朋好友、父母长辈等深入交流，感受在教育、就业、医疗卫生、社会保障、居住条件等方面的巨大变化，珍惜现在的幸福生活。走进各类科技园、孵化器、创业基地、小微企业，感受大众创业、万众创新的时代浪潮，体验改革发展成果。3.寻访“

7、环境美”的新江苏。组织少先队员参观城市、城镇、乡村，感受精致、细腻、整洁、有序的生态环境，体验自然环境之美、景观特色之美、文化交融之美、城乡协调之美，增进对家乡的荣誉感、自豪感。4.寻访“社会文明程度高”的新江苏。组织少先队员走进各地博物馆、规划馆、影剧院、创意街区等，感受江苏深厚的历史文化积淀。学习“三创三先”先进事迹典型，引导少年儿童从身边人、身边事入手，感受共同的精神家园、良好的社会风尚、广泛的公平正义、和谐的社会秩序、奋进的精神风貌，努力培育和践行社会主义核心价值观。五、日程安排1.启动阶段（2月下旬）：下发通知，启动全省“红领巾寻访‘强富美高’新江苏

8、”主题教育活动。各地可结合实际，因地制