部编人教版七年级语文上册导学案(全册)

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1、人教版七年级上册语文导学案1.春【学习目标】1.有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。2.学习作者抓住特点,多角度、按顺序生动描写景物的写法。3.领略课文朴实清新、准确生动的语言特色。【学习重难点】1.反复朗读,感受形象,体会情感。2.学习作者抓住特点,多角度、按顺序生动描写景物的写法。【学法指导】1.诵读教学法。本文是篇美文,语言简洁明快,形象生动,有很强的节奏感,在声情并茂的读中创设欣赏氛围,让学生在美的意境中得到熏陶。2.点拨法。课堂教学以学生活动为主,比如选用语言实例赏析,体会关键词语的妙处和所抒发的情感,教师在疑难处给予指导点拨。第一课时【自学互助】1

2、.教材助读(1)作者介绍朱自清(1898-1948),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦,江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1923年发表的长诗《毁灭》,这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等,本文选自《朱自清散文全集》。毛泽东高度评价朱自清说:“我们中国人是有骨气的。朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’。他表现了我们民族的英雄气概。”第128页共89页人教版七年级上册语文导学案(2)背景资料 1932年8月,朱自清漫游欧洲归来,不久便与陈竹隐

3、女士结为夫妻,同年9月出任清华大学中国文学系主任;1933年4月又喜得贵子,心境愉悦,所以《春》这篇文章体现出了他乐观向上的情绪。(3)散文知识链接 ①定义:散文,是和小说、戏剧、诗歌相并列的一种文学体裁。 ②按表达方式的不同,散文分为三种:叙事散文、(写景)抒情散文、议论(说理)散文。③特点:形散而神不散(形散神聚)。所谓“形散”是指不受时空的约束,驰骋想象,思接千载,视通万里;所谓“神不散”是指用明确的立意统领全篇,放得开,收得拢。2.自学检测(1)给加点字注音或者根据拼音写汉字。酝酿()抖擞()抚摸()蓑衣()斗笠()鸟巢()眨眼()撑伞()发酵()朗rùn()li

4、áo亮()hōng托()wǎn转()应和()喉咙()(2)解释下列词语的含义。欣欣然: 朗润: 抖擞:卖弄: 赶趟儿:舒活:呼朋引伴:宛转:烘托:酝酿:花枝招展:一年之计在于春:(3)填空。第128页共89页人教版七年级上册语文导学案朱自清,原名,字,号,江苏扬州人,现代散文家、、学者、。作品有诗集《》,诗文集《》,散文集《》《》,代表作有,等。(4)本文可以分为“”—“绘春”—“”三个部分。作者在“绘春”部分抓住了春天了具有代表性的事物来描绘了五幅图画分别是:春图、春图、春图、春图、迎春图。(5)课文表达了作者对春天怎样的情感?3.朗读指导本文的感情基调是充满喜悦和希望

5、。朗读时基本语调应该轻柔、缓慢、自然,并以情带声,随课文思想内容与作者感情轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。采用范读、指名读、分组分段、齐读等多种朗读方式反复朗读,感受课文内容,培养学生的语感,让学生深入到作品的情境中去,细心品味,入情入境。4.我的疑惑【展示互导】(请教师根据学生学情,结合“自学互助”环节,确定展示的内容和方式。)第二课时【质疑互究】1.预设问题(1)文章开头为何极写盼春的迫切?结尾赞春运用了哪三个比喻?有何作用?第128页共89页人教版七年级上册语文导学案(2)赏析五幅图①作者是抓住春草什么特征来描绘春草图的?②作者描绘春花图,抓住了春

6、花的什么特点?③作者是如何运用感觉器官来形象地描绘春风的?④春雨的特点是什么?作者是按什么顺序来描绘春雨图的?(3)探究音乐美①找出文中的叠词,说说运用叠词的作用。②找出文中的排比句,说说运用排比的作用。2.生成问题【检测互评】阅读文章,回答问题。绝版的暮春第128页共89页人教版七年级上册语文导学案①又是一年三月三。兰亭的上空澄澈得如同小儿的眼神,修竹在温润的地气里拔节,有风吹过,春日最有风韵的那个部分就是由竹林中的绿意释放的。②已经一千六百多年过去了,大多琐屑的日子被人淡忘,只是这一天,人们照例要汇聚兰亭,纪念书圣,弘扬书道,效晋时士人流觞曲水,吟诗作赋。我们正努力地

7、复原着当时的仪式,贴近那一场盛会。而今,利用这种仪式,文人们是否能够抵达那个烟水遥遥的深处呢?③公元353年暮春之初,王羲之在《兰亭序》中很欣喜地写道:“天朗气清,惠风和畅。”四十多人行走在山间林木道中,士林中很有影响的谢安来了,高僧释支遁来了,王羲之带了几个儿子一起出动,最小的是献之,此时九岁。四十余人其乐陶陶地相拥着,披一身茂林修竹中倾泻下来的温暖阳光。流觞到处,诗思敏捷者脱口而出。谢安、王羲之、孙绰等二十余人很快成诗,博得一片好评;卞迪、丘髦等十余人一时难以即席吟诵,罚酒三巨觥。年少的王献之参与这样的成人活动,一时不知所

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