发挥多媒体优势优化英语课堂教学

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1、发挥多媒体优势优化英语课堂教学江苏清浦中学吴秀娟现代信息技术在教育中己被推广应用。在英语教学中合理使用多媒体,促进教学内容、教学方法、教学手段及教学模式的变革，能够达到优化英语课堂教学的目的。那么，如何使用多媒体，实现英语课堂教学的最优化呢？笔者在多年的教学实践中进行了一些有益的尝试及探索。一、明确教学目标，体现多媒体的实用性大家知道，多媒体教学不论有多么强大的功能也仅仅是一种辅助教学手段，最终还是为教育教学服务的。因此，在多媒体辅助英语教学过程中，教师首先应该熟悉教学内容，明确教学目标，合理选用媒体。要做到：最低的教学成木，最佳的教学效果。只有这样，才能充分

2、发挥多媒体的优势，真正体现其实效性。基于此，我在教7BUnit5Abilities的Welcometotheunit一课时确定了以下教学目标。1.认知目标：Enablestudentstolearnsomenewwordsandexpressionsandtalkaboutthethingswecandoforothersinourdailylife.2.技能目标:Enablestudentstoimprovethestudents’abilitiesoflisteningandspeakingandgenerateideasaboutwaysto

3、careforandhelpothers.3.情感目标：GetstudentstorealizetheimportanceoflearningEnglishandlovepeopleandourowncountry.二、了解学生状况，体现媒体的针对性作为教师，在制作多媒体课件时，了解和把握学生的现状和水平，进行有针对性的教学活动十分重要。多媒体辅助英语教学具有生动、形象、直观等优势，很容易调动学生学英语的积极性。但在选用媒体时，应注意要符合学生的认知水平、视听能力和兴趣爱好等。所以，教师应针对不同教学需要和学生需求,选择不同特点和功能的现代教育媒体。否则有可能

4、无法实现教学目标，甚至给教学活动带来负面影响。因此，在制作7BUnit5Abilities的Welcometotheunit一课的课件吋，我选定动画片Iceage2中IbelieveIcanfly那段，学生对这样的情形感到新奇、幽默、自然而亲切，顿吋兴趣盎然，以积极的热情投入到新课的学习中去，收到了良好的教学效果。紧接着我呈现出本课吋的新教学内容。三、巧妙设计课件，体现多媒体的辅助性教学课件是为多媒体教学服务的，绝不能喧宾夺主，取代教师在教学中的主体作用；也不能追求花哨热闹，以免分散学生的注意力。课件内容的浓缩性、新异性是吸引学生注意，提高学习兴趣的一个要素。

5、调查结果表明，81%的学生认为课件漂亮的背景，丰富的字型、字体及颜色，可以吸引注意力。所以，课件设计应当简洁明了，美观大方，注重实效性和辅助性。因此,制作7BUnit5Abilities的Welcometotheunit—课的课件吋，我设置的背景色是以淡绿色为主色，白色为辅色，字体的颜色为蓝色，看起来清晰明快，和谐优美。同时，利用两段画面展开对本课吋教学内容的呈现，为课堂教学起到良好的铺垫作用。在本课吋最后的课件中我设置爱心蜡烛，提供一些物品，伴随着伤感的音乐，使学生有一种身临其境之感，从学生的内心深处去挖掘他们对需要帮助的人们的爱。四、适时使用课件，体现多媒

6、体的直观性在英语多媒体教学中，适吋恰当地使用课件是提高英语教学质量的关键。通过学生的调查问卷，61%的学生认为课件内容应该提纲挈领，突出重点；39%的学生认为课件作为教学环节的补充，对于课堂难点应该提供较为详细的解释。可见，在用传统教学媒体难以解决和达到0标时，或学：＞」重点内容和突破难点吋可以使用多媒体。如7BUnit5Abilities的Welcometotheunit一课的重点内容之一是要求“四会”的单词短语。我把这些重点要求掌握的单词短语都设置为依旧托新的方式呈现，充分发挥了多媒体的直观性，突出了教学重点。为了训练学生的听说能力，我在学生听课文录音以前

7、先口头提出几个问题，让学生有0的地去听，而后回答问题。借助大屏幕上的几个问题，让学生边读课文边思考，找出问题的正确答案。这些答案按顺序组织在一起恰好是这篇文章的主要人意，学生以这些问题为线索，自然而然地能够用简单的英语复述课文了。通过适吋恰当地使用多媒体，发挥了多媒体直观性这一优势，充分调动了学生的非智力因素，最大限度地发挥了学生的积极性，提高了学生的学习效率。五、适当选用媒体，体现视听思考的一体性在实施现代教育媒体过程中，视听与思考紧密相联，不可分割。人们通过视觉和听觉获得的信息占所获信息的94%。可见，在学习过程中同吋使用视觉和听觉，能提高学习效率，增强学

8、效果。多媒体教学恰恰以色彩艳丽、生动形