关注儿童心理健康教育

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1、关注儿童心理健康教育梁汶蕴广丙梧州市万秀区民主路小学543000摘要木文对关注儿童心理健康教育进行了探讨。关键词儿童心理健康教育据估计，我国独生子女数量近一亿，随着人们的生活条件越来越好，人们自然而然对家中的独苗苗爱护有加，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，在孩子身上的各种投资更是层出不穷。殊不知，在这种“关爱”下成长的孩子，由于家长的期望值过高，缺乏正确的引领，往往不能健康快乐地成长，这个“健康”指的是心理的健康。一、怎样的孩子才是心理健康的孩子一个心理健康的孩子，具有什么样的特点？我们认为至少应括下面五条：有正常的智力，有求知欲

2、；能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境；能学会与周围人正常的交往，懂得分享与合作、尊重别人、乐于助人；能自我接纳，有自制力，能积极面对生活中遇到的问题、困难，适应环境；具有良好的行为习惯和健全的人格。二、儿童心理健康教育缺失的现状分析大多数家长认为，孩子要成才，智力是最重要的，所以越来越舍得在教育上投资，即使假期孩子们也要参加各种补习班。其实孩子的成才，除了躯体健康、智力开发以外，培养健全的人格，健康的心理，良好的社会适应能力，良好的心理防御方式等心理健康教育更加重要。国外权威机构对“天才儿童”的定义第一点是“智力正常”，

3、而不是“智力超常”，因为真正成才是智力水平、创造性、适应能力、组织能力、克服网难能力等方面的综合，智力只是其中一部分。从事教育一线工作二十年了，我看到不少个案，学生的心理健康出现了问题。我认为造成儿童心理健康教育缺失的主要原因有以下几个方面：（一）社会的投入不足。中国有4亿儿童，目前心理健康方面的专家却不足100人。我国近几年接受了国际上“全面健康”的概念，规定各个医院都要有心理门诊，三级甲等以上的医院都要奋心理科，教育管理部门也可以制定硬性规定。在国外，心理健康的书籍都是大科学家写的，很有价值，而中国就少有大科学家写科普读物，非

4、心理健康专业的人写的读物又不系统。与此冋吋，媒体也有责任。缺乏正确引导，大炒智力开发，神童、天才儿童的报道，速记、速算等学习方法的大力推荐，用个别的例子把大多数人引入误区。（二）学校的重视不够。作为教育基地的学校，在应试教育的影响下，很多学校还是把学4成缋摆在第一位，评价老师的标准也是和学生的成绩挂钩的。所以给老师的讯息就是，学生的成绩是至关重要的。于是，老师们重视知识的传授多于对学生进行“人”的教育，关注学生的成缋多于学生的心理健康。学校里没有关于心理健康一些专题讲座，老师们缺乏这方面专业知识的学与培训，学生有什么异常的反应一般

5、都被定性为顽皮，不听教育。所以当学生真的出现心理上的问题，不少老师是忽视甚至没有察觉的。（三）家长缺乏认识。家庭是儿童出生的摇篮，父母是儿童的第一任老师，作为社会细胞的家庭是儿童心理素质形成的最重要的场所。但家长缺乏科学的儿童心理健康知识，有些家长可能会想：小孩子天真烂漫，不会有心理问题。所以没有重视关键期，即敏感期的教育，没有抓住吋机，在社会规范敏感期，教孩子懂规矩，以为孩子小，懂社会规范是大人的事情。因此家长冇必要了解冇关常见心理障碍的知识，及吋识别儿童心理问题。（四）教师缺乏专业引领。作为教师，虽然在学校学习吋接触心理学的课

6、程，但只是一些基本理论的学习，缺乏联系实际的具体例子。加上老师的工作比较繁重，有的老师也不太重视专业知识的学习，对于学生所表现出来的问题，有吋会简单对待，加上缺少专业知识的引领，所以在教育学生的过程当中，往往会错过教育学生的好的时机。三、加强心理健康教育的有效策略和方法我当了二十年的班主任，在我的教育教学工作中，遇到过不少顽皮难教的孩子。当我年轻的吋候，由于工作经验不足，处理学生的问题吋也没冇从学生心理方面着手。后来，我经过自己反思，努力学习有关的书籍，并且留心观察学生的举动，及吋发现学生的问题。我觉得，作为班主任，应该有敏锐的观

7、察力，才能了解学生，帮助学生。（一）重视在家庭生活中与孩子交流、沟通小杰是个很聪明的孩子，历史知识很丰富。但是从三年级开始，我发现这个孩子说话很冲，会因为别人的一些小动作或者小的声响的影响大发雷霆。后来甚至发展到做一些粗暴、过激的动作。我在直觉上觉得他一定是心理上出了什么问题，并不是单纯的独生子女的骄气。可是一开始我跟他家长交流的吋候，他妈妈不以为然，认为是孩子个性强而已。到四年级的时候，他的问题更严重了，有一次我看到他在我的面前和别人怄气，整个人气急败坏，眼晴突出，手指也绷紧了，直喘粗气。我觉得事态严重了。于是，我找了孩子的爸爸

8、，详细说了孩子的情况。他的爸爸很重视，马上与孩子的妈妈商量。并且找了一个心理医生分析孩子的情况，开始进行适当的辅导，才使得事情没有进一步严重下去。教师教学生学4知识固然重要，但是学生能身心健康的发展更是我们应该关注的，及吋发现问题，及时解决问题，这