充分运用网络资源提升初中政治教学质量

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1、充分运用网络资源提升初中政治教学质量摘要对在初中政治教学中如何运用网络资源创新教学模式、提高教学效率提出一些可行性措施，希望给初中政治教学以有益的启示与借鉴。关键词初中政治教学；网络资源；网络中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1671-489X(2016)09-0067-021刖g随着时代的发展，信息技术已经广泛渗透于人们的日常生活，网络己经改变了人们的生活方式。从初始阶段的PC端访问网络，到今天的移动客户端，人们访问网络更加便利与直接。同时，网络也渗透于教育的各个领域，网络以其丰富的信息资源以及方便快捷的特点，为教育教学的改革创设了优势平台，推动教育教学改革

2、进程，对传统的教学模式造成很大冲击。初中政治课程以思想品德、社会责任等为教育内容，要增强教学效果，离不开丰富的信息资料与案例素材的支持。如何利用网络资源，提高政治教学的实效性，是新课改背景下初中政治教学面临的重要课题。2在初中政治教学中运用网络资源的重要作用政治课堂需要有丰富的信息作为支撑。传统政治教学中，教师采用一本书、一块墨板、一支粉笔以及口头讲解与灌输的教学模式，已远远不能满足学生的学习需要。充分利用网络丰富多彩的视频、图片、声音等鲜活素材，可以有效激发学生的学习兴趣，扩大课堂的信息容量，使政治课堂教学更加充实，满足学生学习需求。网络信息的发达也改变了学生的学习模式，

3、学生完全可以通过网络资源来探宄和学习知识，增强自主学习能力。政治学科有较强的时代性与时效性，网络时鲜的信息可以成为学生政治学习的有效资源，有利于学生政治学习的生活化，使学生树立正确的人生观与价值观，提升自身的政治思想水平。3运用网络资源提升初中政治教学实效性的策略利用网络资源创设情境，激发学生学习热情在政治教学中创设教学情境，可以使学生置身于形象可感的教学氛围中，激发学生学习的主动性。传统教学往往仅靠教师口头说教，学生对政治课学习感到枯燥乏味，缺乏生动有趣的教学情境，教学效果不尽如人意。丰富的网络资源为教学情境的创设搭建了优势平台。网络上的文字、视频、动感图片、漫画都可以经

4、过加工作为政治课堂教学的有效资源，激发学生的学习热情［1］。如执教“我国是统一的多民族国家”，教师在上课伊始把通过网络搜索的一首《爱我中华》视频歌曲作为本堂课的导入环节，学生被动人的歌声与美妙的视频画面所感染，接下来师生共同进行探宄学习。如教师问学生:“我国有多少个民族？各民族都有哪些风俗习惯？”这些问题可以通过网络强大的搜索引擎得到答案，教师可以通过来自互联网的各民族生活的图片展示给学生，给学生更直观与形象的感受。巧用多媒体资源创设教学情境，给学生以形象直观的感官刺激，激活学生的思维与学习热情，有效达成教学目标。利用网络资源优化课堂教学，激发学生学习兴趣长期以来，初中学生

5、对政治课程不感兴趣，教学效果很不理想，其根本原因就是说教式的政治课堂教学模式过于僵化与单调，学生处在被动听讲的地位，学习的主动性很难被调动和发挥出来。网络中的政治教学素材是丰富多彩的，根据教学的需要与学生的实际，充分利用网络资源来丰富政治教学课堂，是激发学生兴趣与提升政治教学效率的重要渠道。如在学习“做知法守法用法的人”时，笔者围绕教学目标，搜集相关网络文字及视频资料充实到课堂。课堂上学生可以通过观看相关法制案例，加深对法制理念的理解。通过观看央视的焦点访谈、今日说法、现在开庭等法制栏目片段，深刻理解作为一个公民应该如何守法［2］。通过一些在网络上引起热评的社会敏感与热点问

6、题，让学生认识社会，了解如何拿起法律武器来维护自身与他人的合法权益。这些鲜活的网络素材极大地调动了学生的学习动力，无形中给学生示范了如何通过网络资源来学习政治学科，为学生的自主学习打好基础。利用网络资源优化预习环节，培养学生的自主学习能力网络是一个巨大的图书馆，给学生提供了自主学习的资源。利用网络资源可以促进教学模式的改革与创新。教师在教学中可以发挥网络资源的作用，优化政治教学的预习环节，培养学生独立分析问题与解决问题的能力。如执教“让挫折丰富我们的人生”，教师布置学生进行课前预习，学生在课外搜集古今中外许多名人面对挫折无所畏惧、奋发图强，创造了不凡业绩的动人事迹，如《钢铁

7、是怎样炼成的》中的保尔?柯察金、美国盲人女作家海伦?凯勒、著名史学家司马迁，以及现代一些为了追求人生目标，不怕艰难与苦，最终取得成功的模范人物。在进行本课教学时，教师让学生交流这些人物的动人事迹，并且说一说这些人物具有哪些品质。有的学生说：他们的共同特点是不惧怕挫折。有的学生说:他们心中有理想、有目标、有方向，所以在遭受挫折时能够不消沉、不气馁，跌倒了爬起来继续奋斗。有的学生说：他们克服了常人难以想象的困难与挫折，顶住了压力，不轻言放弃，这也是他们取得成功的秘诀，人生要过得有意义，就得勇敢面对挫折，向着自己的人生目