讲故事，教语法读书笔记

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程讲故事，教语法读书笔记　　当孩子们在有帮助的情况下，自己去发现那些基本的语法规则时，他们学得最好最牢固。　　外语教学界颇有争议的一个话题是，是否应该在英语学习的初级阶段教学语法。然而，对于英语学习者来说，由于英语语言环境的缺乏，他们接触英语的机会少之又少，所以很难自然地习得英语。正因为如此，适当地给儿童英语学习者讲解语法知识是必要的，语法的教学不仅能够帮助更为准确地表达思想，而且有利于他们提高综合运用语言的能力。　　因此，作为英语教学者，必须思考的更为实际的一个话题是，如何有效地在

2、小学英语教学活动中，促进儿童在轻松愉快的氛围里理解、掌握和运用语法知识。更为重要的是，故事是孩子们喜闻乐见的一种增长生活知识和了解周围世界的有趣形式，各种年龄阶段的孩子都对故事一往情深。故事对于儿童学习一门外语具有神奇效力。引人入胜的故事似乎不费吹灰之力就能解决学生的学习动机和学习兴趣问题，即使孩子没有听懂故事中的所有文字，但是并不因此就妨碍他们理解故事的主要内容，故事中的许多词语和句子结构随着情节的发展不断重复出现，依次能够吸引学生继续往下听，因此很多语言方面的学习困难也就随之迎刃而解了。　　孩子在听故事的愉快心境下，轻松地学习，快乐地学习。　　讲故事教语法的优点：近年来，该市紧紧围绕“全

3、省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1.因为孩子喜欢故事，教师投其所好，孩子们何乐而不为，英语学习的兴趣和动机问题就很自然地解决了。　　2.孩子为了听懂故事，会好奇地有目的地去听，教师借助于各种可听的、可视的教学资源帮助他们听懂了故事，他们会有一种满足感和成就感，这种积极的情感体验将激励学生进一步提高理解故事的能力。　　3.教师在讲故事的教学过程中，设计的各种帮助孩子理解故事内容的活动

4、或游戏能够为孩子提供听、说、读、写各个方面的语言训练，孩子为了听懂故事，得到了推断和猜测字意和词意方面的训练。　　读书心得　　以上内容摘抄自《有效教学---小学英语教学中的问题与对策》P84-85　　王丽春著东北师范大学出版社　　专家提出的语法教学的一种重要理念是：讲故事，教语法。这一语法教学的方法不仅为语法教学指明了方向，而且对于一般过去时的语法教学很有启发。我把这种教学理念运用于一般过去时的教学。我先给学生准备了一个《一只愚蠢的大象》的故事。　　Astoryofastupidelephant　　Longlongago,therelivedanelephant.Hewasverystupi

5、d.Whatdidhedo?Letmetellyou.近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　Oneday,theelephantwashavingarestunderatree.Whenhewasjustfallasleep,“Peng!”abananafellontohimfromthetree.　　“what?Abanana?Great!ButhowcanIg

6、etthem?”　　“littledog,doyouknowhowtogetthebananas?”　　“no,no,Idon’t.”　　“littlerabbit,canyou?”　　“sorry,Ican’t.”　　Atlast,asnailshowedup.　　“You?Saveit.”　　“I’msmall,butIknowthatyourlongnosecantouchit.Haveatry”　　Theelephanttriedhisbestandhegotmanybananas.Theyallatehappily.近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整

7、优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　运用图片和动画的方式，第一遍向学生讲述故事时，老师要运用身体动作、面部表情、肢体语言等帮助学生初步理解故事的梗概。在第二遍讲故事时，要鼓励学生参与到故事中来，跟随着老师的讲述去做动作。第三遍时，让学生一边复述