多媒体技术在初中体育课堂教学中的运用

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1、多媒体技术在初中体育课堂教学中的运用♦董瑜浙江省瑞安市外国语学校325200在当今新课程标准下的体育教学中，我们总会感到课是越来越难上，教学目标越来越难把握，传统的教学模式、教学方式方法都已经远远无法满足学生对体育知识的需求，落后的传统教学己经严重影响到体育教学。而体育教学乂是完成学校体育任务的基木途径，它是在体育教师的指导和学生的参加下，按照体育教育计划和体育教育大纲，由体育教师向学生传授知识、技能、技术，增强体质、增进健康，是对学生进行爱国主义、道德意志品质教育的过程。体育教学与其他课程的教学有井同点，也有不同点。最大的不同点是体育课基木是在室外进行的，通过各种身体锻炼来进行，学生

2、在反复的练习过程中，通过对身体活动与思维活动的紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能，来达到增强体质、增进健康的目的。中学阶段的许多体育项目是需要在室外进行的，中学体育课的大部分授课时间是必须在户外完成的，这就要求体育教师要有扎实的基木功、灵活的教学技巧和丰富的教学经验。但不是每一位体育老师都A备这么全面的素质的，所以不一定能把课上完美，而如果是在体育课中辅以多媒体优化课堂教学，突破传统模式，引导学生乐学、爱学，促进学生主动学习，不失为一种有益的尝试。因此，多媒体课件在体育教学中起到互补的作用就更显重要。以下是木人运用多媒体技术于教学中的一些不成熟的心得：一、多媒体技术运用于体育教学中的

3、优点1.运用多媒体，能有效刺激学生产生强烈的求知欲望。“兴趣是最好的老师”，学生对任何事情只要有了兴趣，就会全力以赴地去积极思考、研究和探索。初中学生更是如此，他们如果对某一学科产生了兴趣，就会去认真思考、研宄和探索。多媒体教学的一个显著优点是活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。我们将多媒体用于体育室内课教学，并不是让学生“仅仅感到好玩”，而是利用多媒体所激起的兴趣，更有利、顺畅、高效地完成体育教学。当然，教无定法，多媒体的运用同样如此，它必须因人、因吋、因事、因地而异。1.提供直观感受，形成表象。多媒体课件是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画及音乐效果来优

4、化教学过程的一种新型教学辅助手段、运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌。在教学过程中，把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样就帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全面地建立起表象，加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，对帮助学生快速掌握学习内容、提高教学效果是非常明显的。同吋制作课件的过程也加深了教师对各项技术的理解和认识，提高了自身的知识水平和讲解技术要领的能力，更重要的是解决了传统教学中解决不了的难题，在实际应用中确实收到了很好的效果，提高了教学质量，缩短了教学过程，学生也乐于接受。2.计算机辅助教学，能够突出教学重

5、点、难点，提高教学效率。教师准确合理地处理教材、安排教法，是影响教学质量的重要因素，其中重要一点，便是如何将教材重点、难点突破，以达到让学生理解、掌握动作的目的。在以往的体育教学中，动作的重点难点都要由教师反复示范、着重指出，一堂体育课中要重复多次。遇到复杂、迅速的动作，不利于学生观察和仔细了解每一动作细节。例如急行跳远的教学中，学生初学吋，年龄比较小，教师的讲解，学生不一定掌握很多，对动作的了解多数依赖于观察，但是此项动作具冇迅速连贯的特点。运用多媒体教学软件进行授课，就会避免上述存在的问题。教学吋教师可运用多媒体课件讲解示范，直接播放给学生看，学会的冋学可以进行练＞J，不会的同学可

6、使用控制按钮重复播放动作的讲解示范。并教学重点难点的体现也十分明显，可用特定的声音、图标显示，提醒学生注意。3.电教媒体有利于学生创新思维能力的培养。学生不仅是学的主体，而i是课堂教学的主体。在每教授一种体育技能的吋候,应该划出一定的课吋利用网络和相关课件向学生讲解动作原理和生理基础，把学生对动作的认识由感性认识提高到理性认识。1.利用多媒体手段，开展思想品德教育。体育教学作为一种塑造和培养人才的重要教育手段和形式，不仅能使学生增强体质，掌握和提高运动技能，同吋能发展学生的智力、陶冶情操、锻炼意志、培养学生的爱国主义和共产主义思想品德。如何在体育教学中对学生进行思想品德教育呢？德育电教

7、即可利用电教多媒体，选择典型事例对学生开展思想品德教育。由于多媒体具有形象、直观、引人入胜的特点，能够提供各种生动、逼真的声像材料，把真理体现出来，易于使学生理解和接受；同吋，多媒体声音与形象的生动性和感染性，可以引起学生情感上的共鸣，激励学生不怕闲难、具备勇敢坚毅的意志，进而去沿着正确0标探索、实践。二、多媒体技术运用于体育教学中的缺点多媒体技术运用于体育教学中的理论教学效果较好，但体育教学大多在室外进行，如果将多媒体技术引入体育实践课堂必须