《口语交际-小兔运南瓜》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《口语交际-小兔运南瓜》教学设计    〖指导思想〗  根据《语文课程标准》的要求,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方法,努力建设开放而有活力的语文课堂,使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。    〖教学目标〗  1、探究小兔运南瓜的方法,讨论、评选出最好的方法。  2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。  3、增强表达的自信心,建立积极、乐观、向上的健康心理。  〖教学思路〗  1、激趣引入

2、  开故事会。设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星,争做“三星”孩子。同时为孩子开来一列“故事小火车”。  2、激励性提问,引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢”,帮小兔想办法,再由小组长带领评价出什么样的办法最好。  3、自主、合作学习,讲清楚故事  ①送上一段话,自己练习说完整第一幅图。  ②指导看第二幅图,送重点词,联系说话。  ③二人组合作,分角色练习说话第三幅图。  ④接力火车,完整叙述故事。  4、赞赏性评价,培养儿童表达的自信心和健康的心理。  〖教学过程〗  一、激趣引入  让我们一起来开故事会。“呜—

3、—”故事火车开来了!  1、讲了谁的故事?  2、关于小兔做什么的事情?  3、近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程仔细观察的孩子会发现,今天的故事火车少了什么?怎么办?  二、探究学习  1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了?  2、第三幅图提出了一个什么问题?  3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什

4、么?  4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢?  5、哪种运南瓜的办法最好?说说为什么?(小组讨论、评价交流)  三、自主、合作学习将清楚故事  火车在孩子们的努力下装好了,这么漂亮的故事火车,让我们用完整、清楚的语言把它开起来。  1、仔细看第一幅图  ①说说图上都画了什么?  ②老师送给你一段话,看看对你说好这幅图的内容有帮助吗?  (秋天到了,地里的_________________成熟了!南瓜结得________________。小兔子想把南瓜____________________,可是________________的大

5、南瓜躺在地上,该怎么办呢?)  2、仔细看第二幅图  ①小白兔在想什么?它怎么做?  ②老师送你几个词,用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。(想、立、滚)  3、看第三幅图,小白兔把这么大的南瓜运回了家,兔妈妈的眼睛都瞪大,她会怎么说?小白兔会怎么回答呢?(分角色说好这幅图)  4、我们一起来开故事小火车。(故事接力)  四、总结,赞赏性评价  1、故事讲完了,你想夸夸谁?  2、送上三颗星。  3、再夸夸自己。  〖板书设计〗  740)this。width=740"近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化

6、农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程border=undefined>  〖教学过程结构〗  740)this。width=740"border=undefined>    近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。

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