二年数学下：《第三单元－剪一剪》设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程二年数学下：《第三单元－剪一剪》设计　　第三课时剪一剪　　教学内容：　　教科书第46页　　教学目标：　　1、让学生剪出连续的对称图案。　　2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。　　3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。　　4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。　　教学重、难点：能剪出各样图形。　　教具准备：彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。　　教学过程：　　一、揭示课题　　同学们，老师知道你

2、们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。　　[设计意图]开门见山直入课题让学生明白这节课要做些什么。　　二、探索新知　　1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、

3、标准化进程　　[设计意图]唤起学生对对称图形回忆，有意识地对“画”的注意，为下面的探究新知做好准备。　　2、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。给予肯定。　　那么它成了什么样了？请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。　　（1）小组讨论，组员每人那一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。　　a)方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。　　b)方法2、把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。　　c)方法3、：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个

4、小人。　　d)方法4、把纸对折一次，画出一个完整的小人。　　（2）试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同的作品。评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？及时帮学生订正。[设计意图]这是一个重要环节，让学生通过观察两个连续的小人，加深对图形平移的认识。　　（3）小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济

5、的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。　　悟规律1、学生再活动一次，再剪一次。想一想，如果把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩？说理由　　[设计意图]以上做法，鼓励学生积极思考，开动脑筋，充分体现新课精神，让学生做学习的主人，有意识培养学生的空间观念。　　4、发挥想象，自主创意出示教师作品，让学生给予评价。同时把你的作品展示给你同桌看。　　三、总结评价这节课你掌握什么本领

6、？　　教学反思：　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。