关于涓涓细流汇成海

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1、关于涓涓细流汇成海导读：涓涓细流汇成海是一篇属于学生和教师的论文开题报告写什么，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。江苏省淮安市溪河镇单洼学陈娟写作是学生运用语言文字进行思想表达和交流的重要体现，是认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程，反映了学生语文文学素养的综合能力水平.评价学生综合素质，必须考察学生的语文素养，而考察学生的语文素养，则要评测学生的写作水平.此培养学生的写作能力非常重要，而这要从平常教学中一点一滴培养，正谓涓涓细流汇成海.一、培养学生的写作兴趣，是作文教学的前提问渠那得清许，为有源头活水来.要把作文写活，要求学生必须深入生活、培养兴趣

2、，寻找灵感.1教师引导学生感悟生活，边观察边思考，使学生对写作充满兴趣.教师指导学生学会观察事物，要求学生边观察边思考，要善于抓住事物的本质特征.学生通过不断深入生活，丰富自的知识，优化知识结构，学习、领悟生活中鲜活的语言和事例，不断积累写作素材，学生笔下的作品也越来越生动形象，特色鲜明.2教师将学生对生活、事物的兴趣，引导为写作兴趣，予以培育.教师学生接触社会、接触大自然的过程中，通过引导和帮助，提高学生对生活的认知、领悟能力.教师将学生对生活、事物的兴趣引导到写作的兴趣，不断稳固写作的兴趣，培养写作的良习惯.二、阅读中提高学生语文素养，是作文教学的重要基础培养学

3、生的写作兴趣，只是迈开了作文教学的第一步，要想提高学习的写作能力，必须帮助学生提高语文素养的广度和深度，为写作提供词汇和素材，打下扎实的写作基础.1让学生通过广泛阅读类文学作品，使学生阅读中丰富知识、熏陶心灵、提升境界，扩大语文素养的广度.腹有诗书气自华，学生教师的引导下广泛阅读古今中外文学家的作品，对现当代文学名家经典著作的选读，时涉猎区教育局规定的必读及选读作品.教师以通过建立固定读书时间、定期举行朗诵比赛，让学生全身心地投入到阅读活动中去，欣赏文字、追忆英雄、感悟人生、玩味意境，使学生阅读中丰富知识、熏陶心灵、提升境界，形成自的思想体系，积累大量词汇和作文素材

4、，活跃写作思想.2教师应当学生阅读的过程中，对学生予以有目的性地引导，帮助学生加深语文素养的深度.教师通过课堂教学，将课文教学与延伸性的文章阅读结合起来，学生以教学文章的阅读理解为主，学习课文后进而阅读延伸性的文章，与课文中的知识挂钩，以加深对课文的认识和理解，拓宽知识面.学生通过课文的学习领悟，参悟文学大家的思想，形成自的人生观、价值观，培养自主意识和独立思维.三、锻炼学生写作基本功，是学生写作能力提高的必经路学生写作能力的提高，没有捷径，没有灵丹妙药，只有通过不断的写作练习，习作中不断提高自学生和教师论文开题报告写什么的写作能力.1．鼓励学生自由写作，积累写作经

5、验和技巧教师通过布置无限制作文，让学生没有思想负担的情况下，率性而为，培养学生的写作兴趣，学生的写作兴趣一旦形成，会成为一种自觉行为.这个过程中，教师主要是定期检查，鼓励、鞭策学生坚持习作，帮助学生解决写作中遇到的困境和问题.2．帮助学生提高对文学思想、逻辑结构、词语应用等方面的认识和感悟教师通过命题作文的教学，帮助学生提高对文学思想、逻辑结构、词语应用等方面的认识和感悟，使学生明晰自的思想，构建作文结构，此篇论文原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argi

6、n-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">怎么写学生专业电大论文播放次数：2746评论人数：1978活起来.教师通过作文教学，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养写作兴趣，灵活应用写作技巧，使学生掌握种文体的写作方法与个人的表情达意方式，提高语文素养，从而获得综合素质的全面发展.