关于坚持问题导向培养问题意识

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1、关于坚持问题导向培养问题意识导读：坚持问题导向培养问题意识是一篇相关学生和教师的论文开题报告是什么，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。江苏省扬州市邗江区瓜洲中学225100当前教学中形成了形形色色的教学模式，谓百花齐放、百家争鸣，有千秋.类比较、尝试、学习中，双主互动，合作探究教学模式脱颖而出，谓高端大气上档次学生和教师论文开题报告是什么，既有传统的双主，又有时尚的探究，还有体现和谐社会的互动合作，显现了低调奢华有内涵，学习中探索、探索中学习，时根据物理教学的特点，我加入问题引领的教学方式.下面我和大家共探讨一下，何

2、培养学生的问题意识.发现问题是思维活动中最重要的环节，培养学生提出问题的能力是科学素质教育的关键.物理教学中，启发学生提出问题是调动学生积极性、主动性和创造性的最直接、最有效的方法，是让学生成为学习的主人，成为知识的探索者和发现者的重要途径.常听老师们议论：学生怎不爱问呢？而心理学研究表明：发现问题是思维活动中最重要的环节，没有问题的思维是肤浅的，被动的．当个体感到需要问个为什，是什，怎办时，思维算真正发动，，思维难以展开和深入．诺贝奖获得者一海森堡深有体会的说：首先是问题的提出，其次是问题的解答.北京大学赵凯华教授第四届全国中学

3、物理特级教师学术研讨会上的讲话中提到：的老师不是讲得学生没问题问，而是启发学生提出深刻的问题.赵教授认为：培养学生分析问题、解决问题能力的提法没有说到点子上.培养学生提出问题的能力是科学素质教育的关键.物理教学实践表明．教学过程中想方设法增强学生的问题意识，调动学生提出问题的积极性，方让学生变被动接受静态的物理结论为主动探索、研究动态的物理过程，从而真正成为学习的主人，成为知识的探索者和发现者.此，要引导学生自主学习，必须启发学生提出问题，为问题是教学的心脏，有了问题，思维有方向：有了问题，思维有动力：有了问题，会有主动探究的愿望

4、有了问题，会有创新和发现.此，物理教学中启发学生提出问题是调动学生积极性、主动性和创造性最直接、最有效的方法.那，何启发学生提出问题呢？我认为：1增强学生提问的信心学生发现了问题，但不愿提出来的现象很普遍.有一项调查显示：92%以上的学生有过向教师提问的意向，但只有30%的学生向教师提此篇坚持问题导向培养问题意识论文原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;

5、border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">怎么写学生专业硕士论文29961017的作用于：系统的给学生发现事物的机会，给予恰当的帮助，让学生情景中亲自去发现能多的东西.即教师要创设适当的情景，促使学生提出问题.3。1利用课前预习，促使学生提问.我讲新课前，要求学生先预习，将预习中不懂的问题记卡片上，我课前收集卡片，然后根据学生的问题修改教案，增强了教学的针对性.等等.这些问题既使我的教学有的放矢，更使我惊讶：学生发现问

6、题的能力老师逊色.3。2利用课堂讨论，促使学生提问.我课堂上常常让学生讨论，要求学生互相提问题，共解决.学间互相提问题，是培养学生合作学习，合作解决问题能力的有效手段.而且，学间提问题，常常不讲究提问的形式，这样更有利于学生提出种样的问题，有利于培养学生思维的灵活性和发散性.3。3利用学生实验，促使学生提问.学生实验中常常会遇到实验现象和学生的有知识相矛盾的情况.3。4让学生上讲台，促使学生提问.让学生上讲台，扮演老师角色，学生讲，学生问，学生答，学生提的问题更多，效果更.学生要当老师，学生必须钻研教材，发现更多的问题，思考解决办

7、法，以防被其他学生的问题难住：而其他学生课堂上的发言也更积极，都想把这位老师难住，看老师的反应.这样，学生的顾虑少了，课堂气氛活了，学生的思路开了，提的问题也多了.复习课采用这种方式教学.现代的教学理论认为，作为教师，确实要解答学生的疑难，指导他们消除学习中碰到的困难，但不能越俎代庖，替代学生思考.问题的解决不是教学的根本目的，不能满足于学生经掌握了多少问题的答案，而是获得结论的时．要引导学生明了旧疑的基础上思考新的、更深层次的问题，带着新的问题走出课堂，想办法解决.我们要以问题为纽带进行教学，让问题贯穿教学过程的始终，即以激发学

8、生产生问题始，以产生新的问题终.对学生提出非教师能力范围的问题，教师应采取平等、开放、诚实的态度，坦率地承认白的不足，而不是用似是而非的回答搪塞，为学生出于对教师的崇拜，这种似是而非的回答面前．往往中止了进一步的思考和探究，一些颇有价值的问题此被束