基于韩国网络教育的发展及其对我们的启示

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1、基于韩国网络教育的发展及其对我们的启示为适应社会变化的要求，韩国试图应用各种技术使教育适应社会的发展。本文先容信息技术在韩国中应用的情况，致力于***和开放的教育“瞄准2000”全国项目及四个主要任务，政府支持的X络大学目前状况以及两个有代表性的个案。一、韩国教育中使用信息技术的概况　　为21世纪做预备，促进信息技术在教育中的应用，韩国实施“瞄准2000”项目。该项目发起于1995年，目的是***、开放的教育体制为建设，给任何人在任何时间、任何地点提供学习资源。为实现这一目标，要完成四项任务：1．建设信息

2、基础设施；2．进步学生和教师的信息素养；3．建立和建设有关治理X络教育体制的规章；4．开发和传播教育资料及教育内容。这些都是一个成功的信息体制的所需基本要素。　　韩国教育部及其附属的办公室以及重组于1999年4月的韩国教育和探究信息服务机构，是“瞄准2000年”的主要治理部分。该项目同时还得到国内外其他机构支持。　　教育部和立法机构致力于建立和建设有关治理X络教育体制的规章制度，并于1998年底起草了议案并递交给国会。议案中审核了以下几个新题目：正式名称（X络大学，虚拟大学，开放大学或远间隔教育学院）；可

3、建立这些组织的机构（学校，公立以及私立的学院）；保证教育质量的策略；所包括的探究生项目；所提供学位的种别和名称；所包括的教学活动及比例；授予学分和学位的要求；对学生数的限制。而且，制定了反对非法复制软件、传播色情和计算机病毒、侵犯隐私、黑客的规章，为在工作场所和教育中使用信息和通讯技术提供准则。　　为促进教育信息和内容的开发和传播，韩国教育部确立了到2002年开发6，200个教育软件的目标。截止1998年，已开发出软件3，489个，它们已在韩国教育和探究信息服务协会经营的教育信息综合系统——教育X上传播。

4、为鼓励人们使用在教育X上传播的教育软件，已挑选出10所实验学校使用这些软件来补充或更替常规课堂教学。教育软件的传播还借助全国数字图书馆，包括政府图书馆、公共图书馆和大学图书馆来实施。二、X络教育的目前状况和未来　　X络教育是将教学内容传递给远处的学习者。尽管韩国X络教育的历史相对较短，但全国对它有着强烈的需求。自韩国教育委员会在1996年8月提出将X络大学作为一种新的高等教育模式进行实施和操纵以来，多数大学开始以各种形式运作X络课。其中30%参加了教育部为检验X络教育对高等教育的适应性而启动的试验性X络大

5、学项目。在1999年初，试验性X络大学提供了700门课，有5万名学生注册，信息技术公司也积极参加创办X络大学。这两种不同的组织类型在实施和操纵X络教育系统时，采用不同的方式。　　下面先容两个在韩国有代表性的X络教育个案。一所是Eail、公告栏和聊天服务随时向教学者发送新题目并和其他同学交流。所设计的内容和用户界面的显示便于学习者理解和使用。　　为评价学生的表现，要对报告的质量、对在线讨论的参和和贡献、实地练习、X上冲浪以及中期和期末的小组项目进行评分，和此同时减少了纸笔测验。ECC所提供的全部课程是通过基

6、于C碰到的最大新题目是其传播的课程内容的质量。学生的满足指数趋于下降，在很大程度上是由于外聘教师。对完全是外聘教师上的课程内容的满足指数仅有53%。而课程内容是在CMC教学设计职员控制下开发出来的情况下，满足指数要高一些。CMC还碰到另一个新题目：学生对教师的角色极不满足。学生期看教师能尽快回复学生的e-mail，定期对他们的表现提供建议，但教师没有花足够的时间来履行这个新的最根本的角色。或许教师以为他们在开发完课程内容后就完成了他们的使命。学生最后提到的困难和ECC相同，就是上X获取速度慢和中断的新题目

7、。　　目前，韩国的很多大学和企业积极参和X络教育。但是却碰到了几个新题目：上X速度太慢、教育平台缺乏灵活性、教育内容在质量和数目上的不足、缺少治理X络教育的规章制度、信息素养水平的缺乏、师生参和程度的不够。三、启示　　为实现“瞄准2000”，韩国教育部已进行信息基础设施的工作，进步学生和教师的信息素养，建立和X络教育相关的规章制度。为适应终身学习社会的要求，发展终身教育体系，我国教育应积极应用现代信息技术，抓紧信息基础设施的建设，注重培养和进步全民的信息素养，即利用信息工具和信息资源获取识别信息、加工处理

8、信息、传递创造信息的能力。　　为推动X络教育的正常开展和实施，应制定X络教育的相关规章制度，如学生数的限制、所包括的教学活动、授予学分和学位的要求等，确保教育的质量。开展X络大学试点项目，总结在具体实施过程中的经验和碰到的一些新题目，提出解决新题目的策略。进步教师的素质，非凡要转变教师的观念，实现从知识的传授者向学习资源的开发者、建设者和学生学习活动的组织者、指导者、参和者、促进者、探究者的角色的转变，及时给学生提供反馈，同时