全国广播电视编辑记者播音员主持人资格考试播音主持业务模拟试题

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1、全国广播电视编辑记者播音员主持人资格考试播音主持业务模拟试题　　一、填空题（每空1分，共13分）：　　1．播音工作的性质包括创造性、艺术性、（新闻性）、多质性。　　2．（语势）指一个句子在思想感情的运动状态下声音的态势，或者说有声语言的发展趋向。　　3．语音的最小单位是（音素）。　　4．发音时声带不振动的音是（辅音）。　　5．新闻工作者要“三贴近”，是指要（贴近生活）、贴近实际、（贴近群众）。　　6．（情景再现）属于一种联想、想象活动，是播音员、主持人再造想象特点的概括。　　7．（吐字发声）是我国传统声乐艺术提及咬字方法时所用的一个术语，它的具体内容既包括发音的基本要领，

2、也包括发音的审美要求。　　8．（感受）是播音员或主持人因语言符号（文字的、声音的）达于客观事物，从而接受其刺激并主动体验产生内心反应的过程。　　9．对象感强的播音特征是：（体现人文关怀）；表达丰富亲切。　　10．广播电视即兴口语表达的原则有：（坚持真实原则）、坚持准确的原则、坚持密集的原则、坚持迅捷的原则、（坚持精美的原则）。　　11．播音员、主持人在职业活动中表现出来的形象，包括声音形象、屏幕形象和（社会形象）。　　二、单选题（15题，每题2分，共30分）：　　1．播音主持工作的作用是（　　）：①传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用；

3、②传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用；③可以表达个人对社会现象的观点；④规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。　　A．①②③B．①②③④C．①②④D．②③④　　2．“设身处地”，可以帮助播音员、主持人（　　）　　A．缩短与稿件所述情景的时空距离和人物的心理距离等；　　B．拉大与稿件所述情景的时空距离和人物的心理距离等；　　C．模糊稿件内容与现实之间的距离。　　3．情景再现要求（　　　）　　A．以情为主，情景要交融；　　B．以景为主，情景要交融；　　C．情与景不可兼得，有一即可。　　4．关于播音主持艺术创作，下面哪种说法是正确的

4、：（）　　A．播音主持是播音员、主持人的个人活动，在“大众传播”的层面上，它具有鲜明的个性化特点；　　B．播音主持不是播音员、主持人个人的随意活动，在“大众传播”的层面上，它具有“规范性、庄重性、鼓动性；时代感、分寸感、亲切感”的特点；　　C．播音主持必须严格依据稿件和编辑意图，不允许有播音员、主持人个人的发挥。　　5．在感受、态度和感情中，态度是指：（　　）　　A．“感之于心，受之于外”；　　B．创作者对外界刺激的估量、判断和评价；　　C．是创作者情操、性格、毅力等个性的表现。　　6．在播音创作一线，时有特殊紧急情况发生，有的时候紧急稿件要上直播没有时间备稿，因此，（　

5、　）　　A．要准确迅速地完成播出任务恰恰取决于平时备稿的好习惯；　　B．要养成平时不备稿的习惯，才能不拘于形式；　　C．备稿是练习的要求，对于实际工作意义不大。　　7．广播电视即兴口语创作坚持准确性的原则，就是指（　　）　　①要用最恰当的字句，恰如其分、恰到好处地表现客观事物、表达思想感情；②用老百姓原生态的语言来进行表达，准确就是要还原生活；③口语表达中要掌握丰富的词汇，要会恰当地选择词语进行传播；④汉语的词汇是相当丰富的，同是表示一种情态，同义词就可能多达几个甚至几十个，用哪一个都能让人听懂。　　A．②③B．①④C．①③D．②④　　8．社教服务类主持人的语言要（　　）

6、：　　A．深入浅出，耐心细致，富于生活气息；　　B．感情饱满而质朴，要爱憎分明；　　C．自然随意，轻松幽默；　　D．刚柔相济，郑重大方，反应机敏。　　9．人们在日常交谈中如果说话中途被打断，会觉得对方不懂礼貌、不尊重人，心里会很不舒服，这是人们一种普遍的心理。所以，有教养的人在友好的交谈中尽量不去打断别人的谈话，这是谈话中一个重要的原则。因此，在主持人节目中（　　）　　A．有探讨和争论，出现不理智的情况也是难免的；　　B．为了礼貌，千万不要乱插话，更不要随便打断别人的话；　　C．放弃自己的立场和观点，不要使嘉宾难堪；　　D．在必要时可以用委婉巧妙的方式打断或对错误的观点不

7、露痕迹地予以提示。　　10．下列（　　）中没有轻声音节。　　A你们B葡萄C电视D孩子　　11．下列（）中的“一”的读音声调与其他三个不同。　　A一届B一家C一次D一会儿　　12．请选择下面说法中正确的一项。（　　）　　A．说话中声音的停连不仅是人的生理需要，更是人们表情达　　意的需要；　　B．说话中声音的停连只是人的生理需要，表情达意的时候需　　要用重音；　　C．停连主要根据个人的习惯和风格来决定。　　13．播音中固定腔调的形成是因为（　　）　　A．语势处理和表达方式太单一了；　　B．语势的规定限制了语言的多样化发展；　　C．