a healthy life 教案设计

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1、Ahealthylife教案设计一、教案背景1，面向学生：高中2，学科：英语2，课时：13，教学背景：随着经济的发展和生活水平的提高，人们越来越关注健康问题，中国是一个吸烟大国，大多数人知道吸烟的危害，但却明知故犯。本单元围绕如何摈弃恶习，怎样成为健康人展开，目的在于让我们远离有损身体健康的活动并养成良好的生活习惯。二、教学课题人教版选修六Unit3AHealthyLifeReadingAdviceFromGranddad三、教材分析本单元以Ahealthylife为话题，通过谈论人们最关心的健

2、康问题，使学生认识到吸烟、喝酒、吸毒、不良饮食等对健康的危害，了解吸烟的危害及怎样戒烟；功能句式要求学生学会如何表达聚会中的礼仪和禁忌。通过单元学习，要求学生意识到健康的重要性，养成良好的生活习惯，并学会帮助别人解决一些健康问题。Reading部分是爷爷给孙子的一封信，信中82岁的爷爷提到：他之所以长寿和充满活力，主要得益于他健康的生活方式。爷爷年轻的时候也抽过烟，甚至上过瘾，因此他知道上瘾容易戒烟难，并以亲身体会向孙子说明上瘾的原因，抽烟的危害和戒烟的方法，告诫孙子把烟戒掉。教学重点1.sta

3、tethemainideaofeachparagraphinownwords2.waystobecomeaddictedtocigarettes3.theharmfuleffectsofsmoking4.suggestionstoquitsmoking教学难点1.sortingoutmajorideaandminoridea2.masterkeywordsinkeysentence三维目标知识与技能目标1.Getstudentstolearnsomeusefulnewwordsandexpres

4、sionsinthispart.2.Getstudentstoreadtheletter.3.Letstudentslearntheprohibition,warningandpermission.过程与方法目标1.Developstudents’readingskillsandenablethemtolearnhowtousedifferentreadingstrategiestoreaddifferentreadingmaterials.2.Enablestudentstounderstan

5、dhowtogiveadvice.情感态度与价值观目标1.Stimulatestudents’interestsoflearningEnglishbyreadingandactingthisplay.2.Developstudents’senseofgroupcooperationandteamwork.四、教学方法首先用几张PPT导入新课，让学生判断哪些是Healthylife和Unhealthylife，然后让学生分组讨论吸烟的危害，以及戒烟的方法，找volunteer分享观点。最后，导入正

6、题“AdviceFromGranddad”.在Skimming，Scanning，Detailedreading中，通过合作学习，小组讨论的方式，找出香烟上瘾的原因，吸烟的危害以及戒烟的方法，最后，在Postreading中，要求学生写一个劝告他人戒烟的提纲。五、教学过程→Step1WarmingupShowsomeproverbsonhealth1.Anappleadaykeepsthedoctoraway.2.Earlytobedandearlytorise,makesamanhealthy

7、,wealthyandwise.关于健康的谚语http://wenku.baidu.com/view/0a916f6d561252d380eb6e85.html→Step2Skimming1Howmanypartsdoesthereadingtextconsistof?2.Whowrotethelettertowhom?3.Howmanywayscanamanbecomeaddictedtosmoking?→Step3Scanning1.Thefirstsentenceofthelettersh

8、owsJamesgranddad______.A.livesahealthylifeB.isaddictedtosittinginthegardenC.hasnothingtodoathomeD.istiredwhencycling20kilometers2.Fromthesecondparagraph,wecanknowgranddad______________.A.neversmokedB.likessmokingC.usedtosmokeheavilyD.stillsmokesnow→S