中职院校计算机网络专业实验教学浅谈

《中职院校计算机网络专业实验教学浅谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中职院校计算机网络专业实验教学浅谈实验教学在计算机X络专业的教学中占有非常重要的地位，实验教学进行得好不仅可以巩固相关课程课堂的教学内容，更可以培养学生的专业技能，让学生走上工作岗位后能学有所用。　　一、以能力为导向设计实验　　X络实验的设计要以X络专业学生的最终能力为目标，针对各项能力来设计实验，这样能让学生清楚知道不是为了做实验而做实验，而是为了自己将来走上工作岗位应具备的能力而做实验。每项能力均有相关的实验与之对应，学生应具备的能力及相关实验。　　1.X络组建方面。X络综合布线能力、局域X络组建能力等。这类实验主要培养学生X络组建实施的能力，即对X络的规模、设备、应用等进行

2、设计，完成X络的组建。这方面的实验有：双绞线缆接头制作实验、简单局域X组建、交换机级连和配置实验、二层交换机的管理IP地址设置实验、三层交换机的带宽控制实验、交换机软件版本升级实验、交换机访问控制列表实验。　　2.X络管理方面。X络设备管理、X络故障、性能管理、X络认证、计费管理能力等方面的能力。这类实验主要培养提高学生的X络管理能力，以应付在工作中会出现的问题。这方面的实验有：交换机的控制口、远程登录方式和AC地址的绑定实验、VLAN配置实验、三层交换机的VLAN互通实验、三层交换机接口配置实验、配置基于802．1x的AAA服务实验、配置安全的ACL实验、路由器单臂路由实验、配

3、置动态路由OSPF实验、配置VRRP实验、X络的流量实验、带宽监控维护的实验等。　　3.X络安全监控方面。X络安全监控方面培养学生的X络攻击能力和防护能力，能够应付一定的X络攻击，并且能对安全设备进行配置。这类实验主要是：防火墙的配置实验、X络监听实验、操作系统安全实验、数据备份与灾难恢复实验等。　　二、重视对实验过程的把握　　实验室相比教室而言氛围宽松很多，如果对实验过程不加以重视可能实验课会变成自由活动课。因此，必须制订出一套行之有效的方法来防止这类情况的发生。通过对学生实验的监督检查，有利于教师及时发现学生实验存在的问题，促使学生改进。因此在实验中，要加强对学生排除故障能力

4、的培养。在实验中故意设置故障，让实验小组自行进行解决，老师在旁边只提示，不给具体原因。既提高了学生排错的能力，也增强了学生的团队精神。　　三、综合实验的作用非常关键　　实验类型一般有：演示实验、验证实验、操作实验、综合实验、设计实验、研究实验，其中演示、验证、操作实验为基础性实验，完成较低层次的总目标；综合实验、设计实验为高级实验，完成高层次的总目标。前述的单项实验大多是验证性和操作性的实验，学生只是起到机械的验证工作，其中并未加入自己创新的内容。　　四、对学生实验教学效果的评价　　对实验教学效果的评价是整个实验教学设计中不可或缺的环节，是检验实验教学目标是否实现的重要手段。对X

5、络实验效果的评价形式主要是进行单项与综合实验的评价。这部分的评价主要以通过对学生常规配置实验与排除故障实验所用时间两方面来进行，即可实现对学生相关实验的实验效果的评价。　　（单位河北省故城县职业高级中学）