pets三级短文写作指导

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1、PETS三级短文写作指导短文写作是一个测试考生语言综合运用能力的题项。与其它各种英语考试不同的是，PETS3要求考生在四十分钟内，完成两篇题材各异的作文：A部分是简单的信件或便笺，B部分是带有提示语的记叙文或是议论文。这无论对应试者的语言能力还是写作的速度是一个不低的要求。对于英语学习者来说，“写”无疑是让他们头疼的事。于语言评判（languageevaluation）角度而言，对学习者“写能”的检验是最能客观体现其语言能力的。可以这么说，写作最能体现一个人的语言水平，也最能客观地表征一个人的语言能力。不少

2、学习者发现，尽管他们在写作训练上花了不少时间，也费了不少的功夫，但就是难见长进。很多教师注意到，尽管课堂教学费了不少心思，也想了各种办法，却仍然是收效甚微。写作教学因此成为了教学中面临的一个难点，在各种英语考试中，作文得分高低也直接关系到了考试的成败。在许多师生的眼里，写作被视为危途、拦路虎。与此同时，写作能力成为检验英语语言能力的一项重要指标，PETS更是如此！因此，无论是从实际语言运用还是从应对能力测试角度看，提高写的水平是每个语言学习者的任务，也是英语教学的一个重要目标。我们在PETS的评卷过程中发现

3、，学生在写作上要存在这么几个问题：　　1．语言知识能力薄弱，语言表达支离破碎。　　2．语言材料积累缺乏，内容空洞。　　3．逻辑思辩混乱，前后不能互相照应。　　4．文化素养欠缺，语用失误。　　因而，功夫在平时。我们只有在平时的写作训练中有意识地从这几方面入手，增加目的性，才能在考试中从容自如，取得高分！　　任何事物都有自身区别于他物的特点，也存在其固有的内在规律，写作也是如此。无论是平时的训练，还是临场发挥，总是可以找到其规律以及相对而言的“捷径”的。以下是我们总结的几条规律，学习者照章操作，一定会在比较短的

4、时间里取得较为理想的成效。　　1．出题规律：成竹在胸　　虽然A节和B节作文只给出了大概的范围，但从以往历次考试情况来看，A节是写信的可能性更大；B节议论文的概率最高。前者是比较实用型的英语能力表达，后者更能体现考生旁征博引、说事论理的能力。因而符合PETS对考生综合语言能力进行检验的宗旨。了解这个规律，有利于减轻心理压力，增强自信心，不至于临考时手忙脚乱，发挥失常。　　2．备考规律：提前备战　　PETS三级写作包含了一篇信函或是便笺，还有一篇是记叙文或是议论文。这是每个考生事前都知道的。其实，我们有很多事情

5、完全可以在考前就做好，而不必在临场的时候手忙脚乱，甚至忙中出错。一是依据A节和B节两篇作文的不同体裁和要求，在平时的训练习作中，注意收集和整理一些“放之四海而皆准”的句子及习惯表达法。　　3．能力规律：认知为先　　写作能力的提高非一蹴而就之功。很多人在此吃了不少的苦头，走了不少的弯路，也有人在对待写作的态度上，存在不少误区。如：　　误区一：既然写作水平的提高费时低效，不如干脆放弃，将有限的时间和精力放到其他方面上去，这样可能更会起到“立竿见影”之功效！反正努力也是那么多分，不花功夫也多少能够得一些分。　　误

6、区二：考试中只要将字数写满就可以了，达到规定的长度就会至少得到及格分数。　　误区三：考试时只要先写好中文，之后再翻译成英语就可以了。　　写作能力是语言整体能力最重要的构成部分，没有良好的写作能力就难言语言能力。因此，加强写作能力是英语学习者必然要努力实现的目标，也是英语学习过程中的一个不可或缺的环节。退而言之，即使是从应付考试的角度出发，也是不应该采取听之任之的态度。一则写作所占的权重很大，二则如果写作上不能得到及格线以上的分数，靠其它几项得分，通过考试就会难上加难。其实，只要我们懂得语言认知的规律以及能力

7、内化的规律，写能的提高是完全可以期待的。　　华洋专家认为，写作不是简单的填满数字，更不是中英文的形式转换。写作在于说明一个道理，行文在于论证某个观点。在发展段落时，英语作为一种“形合”语言，与以“意合”为特征的汉语在很多方面有着迥然不同的表达方式。比如在段落展开时，英语必须使用“起、承、转、合”的词来表现其逻辑脉络。在句子的表达上，英语作文要求的是3C：（1）清楚（clearness）：引起歧义的话不能准确传递一个信息。如Hesaenteringthehouse这句话中，he和him就会让觉得不知所云。又如

8、Theyfoundmanydeadsoldiersonthebattlefieldcrossingtheplainontheirhorsebacks.虽然，按照常理，此处的crossing动作发出者只能是they，而不会是deadsoldiers，但从“形”的角度上说，它违背了英语句法结构，导致意义混淆。（2）简洁（conciseness）：在准确表达思想,无句法、语法错误的前提下，尽量使用结构简单的句子，不有意