冬天来了，春天依然很遥远

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1、冬天来了，春天依然很遥远　　冬天来了，春天依然很遥远　　　　山东临沂市高都中学孙培秀山东临沂市兰山区职教中心王子乾　　　　那天我正在办公室里抄写材料，三班的英辉和子龙两位同学齐刷刷地站在我面前，笑呵呵地说：“老师，这节课我们来您这儿上，行吗？”我轻轻地放下手中的笔，很疑惑地问：“为什么不到班里去上？”　　　　他们你一言我一语地说：“老师们不喜欢我们上他们的课，要么让我们睡觉，要么就不理不睬，没意思。”他们有些自暴自弃，甚至对求学之路已感到彻底的绝望，眼里闪现着无奈，还有迷茫。语气里带有自嘲，却也有淡淡的伤感。“冬天来了，我们的春

2、天依然很遥远！”子龙轻声叹息道。他的话让我感到很震惊，惊讶他能巧用雪莱的名言“冬天来了，春天还会远吗？”来彰显此时落寞而无奈的心绪，更惊叹他们沦落的田地，心中禁不住隐隐作痛起来。　　　　我无语，但不知该如何去安慰他们。“老师，只有上您的课，我们不睡觉，才能快乐地上一节课，心里感到充实，感觉这一天也没有白过。其他课我们一直在睡觉……有的老师竟然让我们快睡觉，说那样课堂就安静了。”　　　　默默地听着，我的心情很沉重，犹如千斤巨石压在心里。我一点儿也不为他们在我的课堂上学习而高兴，甚至心里充盈着一种悲哀，似乎有种东西堵着。想起他们的作

3、文曾在班里当范文读时，那雷鸣般的掌声，还有真情实感给我带来的感动；想起他们在篮球场上飒爽的英姿，带领班级夺得冠军时的呐喊和相拥而泣；想起他们私下里相互鼓励相互安慰时，那份真诚，那份乐观……而此时，我的心里却翻滚着异样的滋味，如根根藤蔓纠结在心里。　　　　“冬天来了，我们的春天依然很遥远”，这句话反反复复在我的脑海里闪现，在耳畔回响，如铁锤般重重地撞击着我的心灵。我不知该如何去安抚他们受伤的心！此刻，我知道我所有的激励与安慰的话语，都已显得苍白无力。只有默默地聆听着他们的心声，与他们一起静静地坐着，听着时间悄悄地从指尖划过，也惟有

4、如此……　　　　日子一天一天地过去了许久，而我的心情却一直沉重着，不得轻松。　　　　他们曾经也有过对美好未来的憧憬，有过积极奋进的日子，更有过伏案苦读的峥嵘岁月。他们的落寞，不是一下子形成的，谁之过？是谁在蚕食着他们的理想？是父母，是自己，还是老师？作为农村的孩子，或许他们的父母忙于生计，忽视了家庭教育；或许他们年少无知，轻率狂野，疏于自我管理……但他们是花蕾，也需要阳光啊！他们是禾苗，需要老师的关注与呵护，更需要老师的阳光雨露啊！教育家苏霍姆林斯基说：“教育的根本任务就是把学生培养成幸福的人。”而他们幸福快乐吗？　　　　虽然他

5、们很淘气，也很顽劣，有时会惹老师生气，令老师愤慨甚至失望。但他们毕竟还是孩子，具有孩子活泼好动、贪玩和善搞恶作剧的秉性，有许许多多的缺点和不足。但是，作为教书育人的我们，既然选择了教师这一光辉的职业，就意味着用宽容来海纳一切，用奉献铸造师魂，用欣赏的眼光去看待生活，用爱去温暖抚慰学生的心田，就像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护他们幼小的心灵。　　　　没有多少品质恶劣的学生，有时我们对他们的顽劣和淘气，缺乏耐心、细心和容忍，把顽劣演绎成恶劣，使得我们由现象看本质的思维逻辑变得错乱。于是，出现了满眼的“坏学生”。其实沉静下来，仔

6、细回味，反思自己的教学行为，审视自己的教学态度和教学理念，我们是否树立为学生服务的观念，我们的教育是否有利于学生的健康成长，是否让学生过得快乐幸福。当学生失去学习兴趣时，我们是否应剖析自己教学模式的落伍，教学方法的古板，面部表情呆板，声音缺乏五线谱……潜下心来，认真反省总结，寻找妙方良药才是创新之道！　　　　面对学困生，特别是问题学生，我们一味采用放任、冷漠，进行“冷处理”。这样不但不能起到杀一儆百的作用，反而会抹杀学生美好的希冀，会把他们促成一个个小群体、小团伙。若让他们散漫的习气蔓延全班、全校，那会是怎样的一种状况？我们的辛

7、苦付出最终又能获得了什么？血，还会热吗？心，还会有感动吗？生活，还会有希望吗？挫伤一个学生的心灵容易，疗伤一颗灰死的心难啊！　　　　老师，多一些反省吧，反省自己的生活态度、人生观和价值观，多一些换位思考：如果老师是学生，校长是老师，用同样的方法一味地对待自己，我们还会有工作的乐趣吗？还会有生活的希望吗？还需要理解关爱和抚慰吗？我们在冬天里，还能看到春天的到来吗？　　　　爱是教育好每一个学生的前提，爱的力量是世界上最大的一种力量，它不仅能使学生更为健康地成长，而且又是开启学生心灵的金钥匙，再坚硬的冰也能被真诚的爱所融化。老师啊，用

8、一颗博爱之心，爱每一个学生吧，用宽广的胸襟包容学生吧。每个学生都有闪光点，哪怕是微不足道的一点，只要我们不吝惜自己的鼓励和表扬，甚至一句善意的谎言，都能使学生身上的这一个闪光点渐渐地变成无数个闪光点。　　　　要想改变学生，就必须先改变我们自己。试着爱每一个学生吧