调研材料：搭建引才平台，人才引进高层次

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的调研材料：搭建引才平台，人才引进高层次　　县域经济要发展，人才是关键，知识经济时代,人才资源已成为影响地区经济社会发展的重要因素。人才引进又是人才队伍建设中的关键环节，引进人才有利于促进科学技术和社会经济的发展，有利于节约培训教育投资，加速人才的成长，有利于吸收和消化新技术等。xx县近年来在项目建设、招商引资等领域取得了一定成绩，引进人才方面也显现了一定的效益，但与苏南苏中县市相比，在发展速度上还存在一定差距，人才引进力度不够则是一个重要的原因之一。就如

2、何结合县域经济社会发展的客观需要，瞄准高层次人才，高起点规划，大胆突破，通过扎实有效的工作，活化引才手段，实现高层次人才引进取得突破，近年来xx县在这方面做了一些实践探索。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的调研材料：搭建引才平台，人才引进高层次　　县域经济要发展，人才是关键，知识经济时代,人才资源已成为影响地区经济社会发展的重要因素。人才引进又是人才队伍建设中的关键环

3、节，引进人才有利于促进科学技术和社会经济的发展，有利于节约培训教育投资，加速人才的成长，有利于吸收和消化新技术等。xx县近年来在项目建设、招商引资等领域取得了一定成绩，引进人才方面也显现了一定的效益，但与苏南苏中县市相比，在发展速度上还存在一定差距，人才引进力度不够则是一个重要的原因之一。就如何结合县域经济社会发展的客观需要，瞄准高层次人才，高起点规划，大胆突破，通过扎实有效的工作，活化引才手段，实现高层次人才引进取得突破，近年来xx县在这方面做了一些实践探索。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教

4、职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　一、优化人才环境。努力营造良好人才环境，力求人才引得进、留得住、用得好。该县今年先后制订出台了《xx县引进高层次人才实施意见》和《实施细则》，在人才引进、使用、激励等方面，进一步优化政策，设立企业人才引进专项资金，用于引进“两院”院士、博士、有突出贡献的高级工程技术及经营管理人才的科研和生活补助，使各类高层次人才乐于来湖创业。对各项人才人事业务的办事程序进一步进行了规范，简化办事手续，为企业急需人才开辟绿色通道。积极创新人

5、才服务新机制，畅通人才引进“绿色通道”，对企业急需的人才，取消人才引进审批制，实行人才引进准入制、备案制，设立“一站式”人才引进服务窗口，实行人才引进随到随办。　　二、找准引才目标。围绕xx县工业经济“一区三园”建设，大力实施“长三角人才工作一体化”战略，重点实施接轨上海人才工程，加强与高等院校、科研院所及相关机构的联系合作，建立经常性的沟通联系渠道。建立完善人才工作联络员制度，与县50强企业落实定点联系。开展人才需求情况调查摸底，编制印发了《xx县企业XX年度高层次人才需求目录》，为有的放矢开展高层次人才引进工作提供了指南。在民营企业比较集中的地区设立

6、工作站或服务窗口，帮助培训企业人力资源经理，提升了企业人力资源管理者素质，延伸引才网络队伍。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　三、强化载体建设。做好xx县开发区博士后工作站的后续管理工作，积极争取进站项目和项目资助，做好项目配套资助与跟踪服务工作，为引进高层次人才提供聚才载体。帮助剑牌集团与华中农业大学联系，建立博士后流动分站，招引该校的化工博士后江洪进站工作。创

7、建科技研发中心，在高校科研院所建立重点企业的研究载体，聘用高层次人才为企业服务。该县采取腾编、挪位、设岗等办法，在不增加编制的总前提下，先后成立了3个人才储备中心，已吸纳储备了120名优秀本科以上毕业生和特殊专业的高层次人才。建好网上信息发布平台。依托建湖人事人才网向海内外发布引进高层次人才需求信息，及时做发网站维护更新，做好网上人才招聘信息互动。　　四、活化引才手段。为县内企业提供多批次、小范围、有针对性的人才招聘专场，到全国各大城市进行人才招聘，更大范围地吸纳紧缺急需的高层次人才。今年以来，xx县多次组织人员赴上海、南京、xx、xx、xx等地招才引智

8、，并取得了明显成效，先后举办各类人才交流会10多次，接待用人单位70多家，接待求