《机械设计基础》教学探讨

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1、《机械设计基础》教学探讨青岛市技师学院山东青岛266229摘要：作者针对近几年《机械设计基础》的教学，结合目前的学生现状，提出自己的看法，旨在提高教学效果，培养合格的技能人才。关键词：机械设计基础教学效果技能人才我校自2013年开始与某校合作，划出一部分初中起点的学生在校学习专业课程，考试合格后，颁发大专证，这样学生毕业后不仅能考取高级技工证书还可以考取大专证，弥补了学生只有等级证、没有学历证的不足，我校2014年乂招收了四个班的学生。我自2013年以来有幸一直讲授《机械设计基础》，在整个教学过程中的所思所想，以及以后的教学分别从以下几点浅谈：一、目前的现状1.学生底子薄，接

2、受能力差，遇到困难容易退缩。近两年由于生源的减少，有的民办技校由于各方面原因，学校已经停止招生了，我校的生源也受其影响，由原来的高中生和初中生混搭变成了现在全部是初中牛.，给教学带来了新的挑战，要求任课老师能随着生源的改变而采取不同的教学方法。有一个学生说：“老师，其实我己经很努力了。”有的学生说：“老师，太难了，我都想放弃了。”每每看着学生满脸无奈的表情，听着学生抱怨的声音，我静下心来想想，可能学生是真的基础太薄弱了，以致于对学生来说稍微难点的知识，学生就会选择退缩，选择放弃。这是他们己经养成的学习习惯。这也给教师提出了难题，如何能将基础如此薄弱的初中生在短短的四年时间里培

3、养成大专生呢？这是一直以来困扰我的一个问题，也是值得深思的一个问题。2.《机械设计基础》与劳动版《机械基础》的区别。该版木教材含的知识面广，与劳动版《机械基础》比较，增添了新的知识点，主要括机构自由度的计算，构件轴力的计算，弯矩的计算，弯矩图的绘制，横截面尺、r的确定和虎克定律的计算，等等。而这些内容都是以计算题的形式来考核，在试卷中占40〜44分，0前任课老师负责在学校统一安排的考试吋间内结课。试卷的命题、批阅等都由学校统一负责安排，任课老师不参与命题和阅卷，这样无形中给任课老师带来了很大的压力，而且通过比较近三年的考试题，发现每次考试都出现新知识点，这些新知识点会以判断题

4、、选择题和计算题的形式呈现。大家都认为本门课程讲解有难度。二、针对目前现状，结合本校实际，教学注意事项1.如何让学生积极参与到学中来，提高学兴趣。因为《机械设计基础》涉及内容多，知识点枯燥，学生缺乏学4积极性，课堂上注意做到以下几点：(1)多引入实例，分章节有针对性地使学生深刻体会到原来机械无处不在，只是缺乏发现的眼晴和善于总结的头脑。(2)尽可能多地展示教具和模型，演示传动过程，说明传动原理，追根溯源。比如蜗杆传动的特点是产生热量大，传动比大，课堂上要讲明原因，从原理到应用能顺理成章地理顺出来并讲解清楚。2.如何让学生真正成为学〉」的主体。(1)采用赏识教学，课堂上善于发现

5、学生的闪光点，并及吋赞美学生，使学生从心理上得到满足和鼓励。(2)营造以项S教学法为主的课堂阵地，以学生感兴趣的内容为项S支撑，激发学生兴趣。(3)多媒体的引入能吸引学生的眼球，采用课件授课，特别是关于机构的运动原理，比如铰链四杆机构和凸轮机构，动画演示运动过程，提高学生的学习兴趣。(4)从网络上查找可用的项S并改进，用到自己的课堂中来。3.如何培养学生良好的学惯，养成良好的职业素养。初中生的学习习惯养成不好，没有做到课前预习、课后整理、冇问题及吋解决的良好d惯，而是遇到闲难就退缩，选择放弃。作为老师只奋通过多鼓励，以赞赏的眼光来看待学生，教会学生如何才能养成良好的学惯。要从

6、一点一滴开始教起。就像对待自己的孩子一样对待学生，帮助他们养成良好的学习习惯,进而形成良好的职业素养。1.模拟考试的必要性。为了提高学生的通过率，我认为模拟考试很重要，将往年考题稍作修改作为学生的模考题，通过模拟考试，学生能熟悉大专考试的题型、题量及考试难度，并学会合理分配考试时间，进而揣摩知识点，查漏补缺，并做到及吋复＞J。2.课本内容侧重点分析。(1)根据网站的相关资料，分析出每部分的侧重点，有针对性地讲解各部分内容，做到有的放矢。(2)以汁算题为抓手，做到掌握主要得分点，计算题主要包括机构自由度的计算，构件轴力的计算，弯矩的计算，弯矩图的绘制，横截面尺寸的确定，等等，对

7、于某类计算题，有针对性地讲解练习，总结出做题步骤和经验。参考文献[1】刘颖主编机械设计基础.北京：中央广播电视大学出版社，2006,8。[2】人力资源和社会保障部教材办公室组织编写机械基础5版.北京：中国劳动社会保障出版社，2011。[3】王海梅苏德胜刘巨栋编机械设计课程设计简明指导.北京：化学工业出版社，2009，8。