问安镇中心小学xx年春季教学教研计划

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程问安镇中心小学XX年春季教学教研计划　　问安镇中心小学XX年春季教学教研计划　　一、指导思想：　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻上级文件精神，全面推进以创新教育为核心的素质教育，以全面提高教学质量为中心，不断更新教育观念，大力提高素质教育水平，不断创新，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力和综合能力，进一步提高办学品位。　　二、目标任务：　　1、利用两大资源：远程教育资源，校本课程资源　　2、

2、突出两个重点：课堂教学、教育质量　　3、巩固两个成果：养成教育、活动教学　　4、搞好两个活动：校本教研活动，校本培训活动　　5、迎接两个验收：课程改革工作验收，艺术课题结题验收　　6、抓好一个培养：青年教师培养　　7、做到一个公开：评价公开　　三、工作任务及举措：　　（一）加大力度，加保“三率”，严格执行课程计划。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我

3、乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　加强宣传力度，对贫困生实行“两免”措施，确保学生入学率、巩固率达100%，缀学率为0。　　严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，尽量满足弱小学科的教学，严格按课程计划进行教学活动。　　根据上级文件精神，指定适合本校实际的作息时间表，教师任课一览表，课程表，并严格执行。　　（二）加强“三查”，落实常规。　　“日巡查”由教务处进行，主要检查老师上课情况及环节资料情况，其结果一是与老师交流，二是直接反馈到月查综合评估中。　　“周抽查”是值周领导随机抽查，主要内容为上课纪律，备课情况，批发作业，教

4、学反思等几个方面，其结果一是与教师交流，二是直接反馈到月查综合评估中。　　“月全查”，由教务处组成专班检查，专班成员：校委会成员1——2名，教研组长，老师代表。所任学科分科进行评估。月查内容：备、教、批、辅、考、研六大环节。　　具体评价详见《问安镇中心小学教师工作评价方案》。　　（三）围绕“校本”这一主题，提高老师的各种能力，使老师专业得到发展。　　充分挖掘地方特色，开发样本课程资源，使样本课程有新的特色，有新的发展。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程

5、，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　扎实开展“校本教研活动”，活动主题来源于教师、学生、家长。让活动促进教师，让教师在活动中不断提高自我。学校分教研组，在多方面需求中确定活动的主题、内容，确定活动的方式方法，定时间、定教师、定内容，确保每次活动能有所收益。本学期还将把域本教研和校本教研有机结合起来，充分发挥中心学校的带头作用，让区域内老师都得到发展，提高。　　校本培训更应是按计划进行，充分发挥骨干老师、学科优秀老师作用，

6、对全体老师进行培训，培训主题主要是学生养成教育培养的理论，活动教学理论，课改新理论等，具体按校本培训计划进行，使老师的业务水平有更大提高，从而提高课堂教学效率。　　对于青年老师的培养，根据我校“十一五”规划，召开青年老师座谈会，自定目标，根据自定目标确定培养办法，学校将不惜余力地提供经费、时间、机会等方面的便利，确保青年老师的培养。　　（四）坚持教研、科研与课改有机结合，着力提高课堂教学效率，确保教育质量稳中有升。　　1、建立健全校本教研制度，培训机制，加大对校本课程建设，校本教研和培训，校本评价和管理制度的创新，加快课改校本化进程。

7、围绕“校本、创新、发展”这一主题，进行积极探索。　　2、继续加强校本课程的实施和探索，规范程序和管理，做出成果。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、校行政深入课堂了解教学现状和老师的课堂教学能力，积极参与听课、评课，正确指导老师把握教材，合理使用教学方法，在有限的时间提高教学效率。　　4、加强英语、科

8、学、艺术、体育等综合学科的教学与研究，除了在课堂上完成学科课程所规定的任务外，还要在各个学科的特色建设上用心思，花精力。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、