试析母语在外语教学中的作用

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1、试析母语在外语教学中的作用摘要母语在外语教学当中的作用一直都是一个具有争议的话题，也是教师在教学当中无时无刻不面临的问题。可是一直以来，学者和专家的研究重点都放在了母语的负迁移上面，而对于母语的正面影响却很少去关注。母语作为知识资源，倘若能够适当地进行利用，则可起到促进的效果。本文探讨了母语在外语教学当中的使用范围、母语在外语教学当中的具体运用以及母语在外语教学过程中的作用，希望通过本文的分析能够对外语的教学起到一定的借鉴作用。关键词：母语；外语教学；作用前言在外语的教学当中，使用母语教学，还是使用外语进行教学，一直都是一个争论不休的话题。有的人认为母语会对外语的学习造成干扰，所以在外

2、语学习中就应当将母语排除在外，尽量地减少在课堂当中使用母语的机会或者推崇直接使用英语来进行教学。于是乎在以前教学当中，那些常用的语法翻译法就逐渐被理论者以及实践者所置疑，并且加以批判，而直接法、沉浸法等等教学的方法更是层出不穷。[1]有的人认为在英语课上应当最大限度地使用外语，他们认为母语对于外语的学习能够从根本上造成影响，将外语学习当中的失败以及困难都统统地归结于母语的影响，这种提法到底是对的，还是不对的？我认为如果武断地认为在教学当中应当完全把母语拒之门外，同时把外语学习的失败以及困难完全归结于母语的影响，这样的说法显然是不科学的。所以，本文就对母语在外语教学当中的作用进行了探讨，

3、并且提出了自己的观点。一、母语在外语教学当中的使用范围早在1898年的时候，来自于全世界各个地方的外语教学专家就在维也纳召开了会议，提出了在外语教学当中母语仅仅适合于在以下几种情况当中使用：第一是阐述发音的部位；二是解释抽象词或者反语；三是区分不同的语言特点；四是检查学生对外语的理解程度。当然国内也有不少的教学专家也先后地著书讨论过在外语教学当中使用母语的原则问题，比如将胡春洞、袁仕朴等人的观点归纳起来，可以包括以下几点：一是，解释某一些词义抽象的单词以及复杂的句子；二是，利用英汉对比来提高英语教学当中的遇见性以及针对性；三是，利用翻译的练习，来检查、讲解、巩固以及发展学生使用语言的能

4、力。[2]二、母语在外语教学过程中的作用从宏观上来讲，母语在外语教学过程当中的作用主要体现在了母语帮助学习者理解的目的。学习一门外语，理解是十分重要的环节之一。而外语理解的基础正是来源于母语的知识、学习者的智力、能力以及经验。尤其是对于成年学习者而言，他们的智力已经发展完善，在外语课上学习更多的是单词、语法、表达方式以及文化背景等等，而不再仅仅只是概念，概念的获得已经基本上通过母语来完成了（除了专业的知识之外）。[3]不管概念与语言是以何种模式储存在大脑当中，是一个合二为一的成套系统，还是两个分头行事独立的部门，母语都成为了已有概念的第一个载体。对于学习者而言，只有能够说清楚的、想清楚

5、的，特别是在语言困难比较多的基础阶段或者是拥有的外语知识还不能够解决问题的时候，这些都是发生于母语的基础之上的。所以可以说，不管课堂上是使用单语教学，还是双语教学，对于学习者的理解过程，在很长的一段时间里是双语的。而从微观上来讲，即在语言知识的教学当中，母语的作用更是体现在了各个方面。第一，如前所述，在语法教学当中，特别是涉及到学习者那些不熟悉的语法和术语的时候，倘若教师坚持使用外语进行讲解，结果常常会让学生更为混淆，此时如果能够适当地用母语进行解释，就会起到事半功倍的效果。第二，在词汇教学当中，有些单词难以用外语解释清楚，特别是一些涉及到各个领域当中的专业术语，用外语来解释更是费时费

6、力，此时如果能够求助于母语，那么必将能够提高课堂的使用率，提高教学的效率。此外，适当地利用母语，对语用的教学以及文化的教学都具有促进的作用。[4]-2-三、母语在外语教学当中的具体运用（一）解释发音的部位对于中国人来说，学习英语的时候，英语与汉语在语音上相似地方的学生学起来就显得比较容易，但是对于初学英语的学生而言，可以适当地使用汉语来点明发音方式，让学生及时地反复地进行实践，及时地领悟英语发音的要点，进而确保发音的质量。比如，在英语教学当中[θ]这个音，对于初学者而言是都很难进行掌握的，他们很容易将其读成[s]，那么在教师教学生进行发音的时候，不仅仅只是让学生进行反复地、机械地跟着模

7、仿以及跟读，而是要使用汉语讲明白舌尖的位置以及唇形，使学生能够体会送气的时候气流自然地从舌面泄出、进而造成摩擦成音的感觉，同时，老师对口形进行演示也是非常必要的，相信学生能够在这种情况之下会比较容易地掌握这个音标。如果此时老师是使用英语给同学讲解这个音标的发音，那么就可能没有几个人能够正确地掌握了，因此使用汉语讲解发音成为了学生正确地掌握发音的关键条件。总体来说，教师在讲解发音的时候，不管是元音，还是辅音，亦或者是单词发音，教师都应当使用汉语来