赛力乡中心小学双语教育发展规划2015-2020

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1、赛力乡中心小学双语教育发展规划（2015—2020学年）赛力乡中心小学2015年3月7赛力乡中心小学双语教育发展规划（2015—2020学年）为科学、稳妥、有效地推进我校双语教育工作，进一步加快我校“双语”教育改革与发展步伐，促进少数民族教育事业全面发展。根据自治区人民政府《关于印发<新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学“双语”教育发展规划（2010—2020年）>的通知》（新政发[2011]30号）文件精神，结合我校实际，特制定本规划。一、我校双语教学现状我校有双语班12个，占总班级数的43%，双语学生占学生总数

2、的26%以上。结合我校学生具体情况，目前双语班主要采用模式二教学法。双语班开设初期，全校仅有几名双语教师，通过各级培训培养和招考等方式如今已有双语教师六十几名，基本保证了双语教学的开展。近年来，我校双语教学质量不断提升，培养了一批“民汉兼通”7的少数民族基础性人才。但是，我校双语教育教学工作还存在着一些不容忽视的问题，主要表现在：第一，部分科目师资力量不足。汉语文双语教师数量缺乏，且整体汉语水平和教学水平偏低，影响并制约着双语教育的快速健康发展；第二，生源汉语基础参差不齐。从以往的双语教育实践发现，由于农牧区缺少汉

3、语言环境，学生的汉语基础普遍较差，个别学生甚至不会用汉语正确书写自己的姓名，而县城区学生的汉语基础普遍较好，很多学生能用汉语言自如地交流，从而造成学生个体发展的不平衡。第三、课程设置和教材使用不尽合理。多年来，我校一直沿用模式一与模式二相结合的方式，培养的汉语文双语教师很少，而且没有这些学科的教学经验。双语教育使用的教材是汉语学校教材，内容难度较大，不适应少数民族双语学生特点和接受能力，适合学生应试的教辅用书也相对很少。在新形势下，我校双语教育质量需要进一步提高。二、指导思想以科学发展观为指导，全面落实中央新疆工作

4、座谈会、自治区第八次党代会、自治区人民政府《关于印发<新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020年）>的通知》（新政发[2011]30号）文件精神，以办好人民满意的教育为宗旨，以“促进教师专业化发展”为重点，以促进少数民族学生全面发展为目标，高效利用优质教育资源，加快“民汉兼通”人才培养步伐，为我县经济和社会发展提供强有力的智力支持。三、基本原则我校推进双语教育工作遵循的原则是：一、坚持积极、稳妥、有效推进的原则；二、坚持因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施的原则；三、坚持尊重教育规

5、律的原则，坚持民汉兼通培养、民汉教学并行的原则；四、坚持从幼儿抓起、从教师抓起的原则。四、发展目标（一）总体发展目标按照自治区人民政府《关于印发<新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020年）>的通知》（新政发[2011]30号）全县双语教学的总体目标，我校双语教学的总体发展目标是：2015年前全校基本普及双语教育，2019年前使接受双语教育的少数民族学生占在校少数民族学生的90%，少数民族学生基本熟练掌握和使用国家通用语言文字，逐步实现“民汉兼通”7，提升教育教学质量，提高少数民族素

6、质，增进各民族之间的交流，进一步巩固平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，推动地区经济社会发展，促进各民族共同繁荣发展。（二）双语师资建设目标在2015年前，建立一支结构基本合理、数量上基本满足“双语”教育教学工作需要的教师队伍，培养一定数量的骨干教师；在2019年，建立一支结构科学合理、数量充足、爱岗敬业、业务精明、能力高强的双语教师队伍，培养一定数量的学科带头人和地级以上“名师”。五、工作要求和推进措施(一)进一步加大推进双语教学工作的领导和宣传力度，从根本上解决思想认识问题少数民族教育是国家教育事业的

7、重要组成部分，加强少数民族中小学“双语”教育教学，实现”民汉兼通”是发展少数民族教育事业的重要战略举措。推进中小学“双语”教育工作，是面向世界、面向未来、面向现代化建设，提高少数民族教育质量，提升整个民族综合素质的根本性措施，是少数民族教育事业发展的历史选择；是广大人民群众融入现代化社会生活的客观现实需要；是各民族共同发展、共同进步、共同繁荣的必由之路。大力推进双语教育工作是一项系统工程，我们要以高度的政治责任感抓好这项工作，及时研究解决存在的困难和问题，做好管理队伍和教职工队伍的宣传教育工作，引导广大教职工从讲政

8、治的高度、以科学发展观的态度来领会和贯彻双语教育的深刻内涵以及少数民族学生熟练掌握和使用国家通用语言文字的重要意义，敢于迎接挑战，克服困难，以高度的社会责任感，投入到推进双语教育工作中，扎扎实实做好每一项具体工作。还要通过舆论媒体、学生和家长“小手拉大手”7活动等，做好双语教育社会宣传工作，坚持正确的舆论导向，提高全社会对双语教育工作重要性和紧迫性的认识，营