摘要：通过分析高职建筑材料课程的性质及其特

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1、摘要：通过分析高职建筑材料课程的性质及其特　　摘要：通过分析高职建筑材料课程的性质及其特点，本文从教学改革的角度，对该课程的教学内容、教学方法和成绩考核等方面提出了建议，更有利于学生综合素质与能力的培养，教师注重教学方法的针对性和教学手段的多样化，这样学生后能更好地适应岗位的要求。　　关键词：建筑材料；教学方法；教学改革　　　　高职教育的培养目标是培养生产、建设、服务和管理一线的应用型技能型的人才，就业后既具有够用的理论知识，又具有相应的技术能力，并具有继续塑造的潜能。为了使学生毕业后尽快适应工作岗位的要求，在人才培

2、养过程中，课程设置要随着市场需求的发展变化进行调整、补充。课程教学目标的制定应根据工程实际与岗位群要求相对应，归纳课程的知识目标和能力目标，合理安排理论教学和实践教学比例，要与相关课程进行有效的衔接，编排教学大纲，以满足学生就业和个性发展的需要。　　建筑材料课程是高职建筑工程类专业的一门重要的专业基础课，它是以数学、化学为基础的课程，通过这门课程的学习，使学生掌握常用建筑材料的基本知识、技术特性及标准，在工程中如何合理地选择建筑材料，为后续的施工技术、建筑结构等专业课程打下坚实的基础，同时也为今后的实际工作，打下坚实

3、的理论基础。　　建筑材料课程要通过对岗位知识和能力需求的充分调研，制定教学大纲。建筑材料课程的教学目标包括以下几个方面：一是了解和掌握建筑行业中常用建筑材料的基础知识；二是掌握我国现行建筑材料的技术标准和检测方法，能熟练地对建筑工程中常用的建筑材料进行检测，并提供可靠的检测数据，基本上可以为工程建设质量控制和合格性评定提供依据；三是通过理论和实践知识学习，提高学生分析问题、解决问题的综合能力，为今后继续研究学习打下基础。针对本门课程的特点及教学要求，本文从教学内容、教学方法、教学手段及成绩考核方面提出以下教学改革的方

4、案。　　　　2．启发式教学由于建筑材料课程涉及到的内容较多，章节之间缺少联系，系统性差，所以在教学过程中会是学生感到这门课程枯燥无味。所以在教学过程中教师采用启发式教学模式，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。教师在备课过程中精心准备问题，理论联系实际，将需要讲授的知识融入到解决实际问题中，使学生深刻理解教学内容。　　　　3．利用多媒体等多种教学手段随着现代教育技术的不断地沦奥遣经济对我国经济整体发展的促进作用发展，许多多媒体教学手段不断出现，快速发展。除了利用以上的传统教授、启发式教学、案例分析方法外，可以采

5、用多媒体课件、录像等手段，开拓学生的视野，增强学生的感性认识，可以到建筑工地现场拍摄材料应用的照片、工程录像，图片资料来丰富教学内容。例如，在介绍水泥的生产过程时，可以采用现场录像或动画制作，使同学们很清晰地看到水泥的整个生产过程，加深记忆和理解，从而使枯燥的理论变得通俗易懂，极大地提高了学生的学习兴趣，可以取得显著的教学效果。　　　　4．培养学生自学的能力培养学生的自学能力，积极创造学习的环境。利用互联网信息手段，补充教学内容的不足，拓宽学生的知识面。引导学生查阅新材料、新技术，了解建筑材料的发展趋势。利用课余时间

6、开展建筑材料市场和施工工地的调研，获得建筑材料发展的最新动态。　　　　三、评价的改革　　　　高等职业教育培养应用型技能型的人才，学生机械电子工程专业人才培养模式的改革与创新毕业后具有一定的动手能力，解决工程遇到的实际问题，建筑材料这门课程的工程性和实践性很强，所以传统的试卷模试考试很难体现学生掌握技能的情况，不能够真实地反映学生的综合能力。因此，在教学过程中对于学生成绩的评定要通过灵活多种考试方法进行评价。