大班歌唱活动《小鼓手》教案及评析

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班歌唱活动《小鼓手》教案及评析今天上午有幸到新蕾四季幼儿园参加了音乐活动研讨活动，聆听了四个教育活动，觉得值得我们学习、借鉴，现将教案整理一下，与大家进行分享。大班歌曲活动《小鼓手》活动目标：1．初步学习有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活动中感受音乐的渐强与休止。　　2．通过与老师、同伴合作，体验分角色歌唱活动带来的成功感。　　活动过程：　　一、出示小鼓，难点前置。　　教师敲鼓：×××∣××××∣×—︱　　1．谁能

2、把刚才小鼓唱的歌曲用小手拍出来？　　2．教师边敲边唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。　　教师再次敲鼓：××××∣××××∣××××∣××××∣　　1．鼓声有什么变化？　　2．教师边敲边唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。　　教师第三次敲鼓：××0︱××0︱××××∣×0∣　　1．谁能用手拍出来？　　2．教师带领幼儿一起拍。　　3．一边拍一边唱。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给

3、蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　二、学唱歌曲　　学习歌词　　1．教师完整范唱：你刚才听到了什么？　　2．教师根据幼儿回答出示相应的图片。　　3．介绍歌曲名字。　　幼儿学唱　　1．教师带领幼儿一起唱。　　2．有感情地唱：应该用什么样的心情唱？开心的表情是怎么样的？　　3．再次带领幼儿唱，教师放低声音。　　分析每段音乐性质，有感情地唱。　　1．你最喜欢歌曲里面的哪一句？为什么？　　2．再次完整唱歌曲：把每一段不同的情感表现出来。　　三、分角色演唱歌曲　　1．教师唱黄色小鼓咚咚的部分；幼儿唱粉红色歌词部分。　　2．师幼交换角色唱。　　3．幼儿分

4、两声部唱，教师指挥。　　4．幼儿交换角色唱，教师指挥。　　四、欣赏现场录下来的幼儿演唱时的录像。　　师小结：我们都能够像小演员一样进行表演。　　简单评析：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1．能够将难点进行前置　　2．在解决鼓声越来越响，渐强这一块，建议加入钢琴　　3．不要将第一句：“我是一个小鼓手，敲起鼓来咚咚咚，咚咚咚咚咚”分

5、裂开来，这里不需要有鼓点，鼓点只要用在最后两句就可以了。　　4．要表现歌曲“优美”的情感，演唱歌曲要有轻重，优美处可以轻一点，“诶”这个字可以唱得渐强。　　5．教师搭建的图谱支架撤离不够及时，不要从头用到尾，当幼儿演唱两遍后就可撤离。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手