大班《走近小学》区域活动计划参考

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班《走近小学》区域活动计划参考大班《走近小学》区域活动计划参考区域名称内容指导要点图片提供材料语言区早期阅读：《我好担心》《快睡吧小田鼠》等1.能用自己的语言讲述故事内容。2．投放建议：集体教学活动后。提供幼儿操作材料第一册P21-29；我们的名字1.提供全班小朋友的名字，供幼儿辨认自己和同伴的名字。幼儿姓名牌。字图配对1.　　提供汉字卡和相应图片，幼儿认字配对。

2、2.　　建议：可请一位能力较强的负责人带领。汉字卡与相应图片。科学区观察指纹提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察、探究指纹的独特性。活动材料：印泥、放大镜、记录纸等认识“尺子”1.　　提供尺子，幼儿观察了解刻度代表的涵义。2.　　投放建议：教师可进区指导；也可发动家长进行知识的巩固。幼儿自带的长长短短小尺子。美劳区问题树1.提供美术操作材料，绘画用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。2.投放建议：可以在参观小学之前开展。或在家中将自己对小学不了解的问题画下来。记号笔；油画棒创意泥塑

3、1.提供彩泥、牙签、树叶、毛线等物，引导幼儿进行与主题相关内容的泥工活动。彩泥、牙签、树叶、毛线等。小闹钟幼儿制作小闹钟，能利用不同的操作材料固定时针和分针。重点指导：能让钟表平稳的“站”起来。幼儿纸工操作材料P1；幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班《走近小学》区域活动计划参考大班

4、《走近小学》区域活动计划参考区域名称内容指导要点图片提供材料语言区早期阅读：《我好担心》《快睡吧小田鼠》等1.能用自己的语言讲述故事内容。2．投放建议：集体教学活动后。提供幼儿操作材料第一册P21-29；我们的名字1.提供全班小朋友的名字，供幼儿辨认自己和同伴的名字。幼儿姓名牌。字图配对1.　　提供汉字卡和相应图片，幼儿认字配对。2.　　建议：可请一位能力较强的负责人带领。汉字卡与相应图片。科学区观察指纹提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察、探究指纹的独特性。活动材料：印泥、放大镜、记录

5、纸等认识“尺子”1.　　提供尺子，幼儿观察了解刻度代表的涵义。2.　　投放建议：教师可进区指导；也可发动家长进行知识的巩固。幼儿自带的长长短短小尺子。美劳区问题树1.提供美术操作材料，绘画用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。2.投放建议：可以在参观小学之前开展。或在家中将自己对小学不了解的问题画下来。记号笔；油画棒创意泥塑1.提供彩泥、牙签、树叶、毛线等物，引导幼儿进行与主题相关内容的泥工活动。彩泥、牙签、树叶、毛线等。小闹钟幼儿制作小闹钟，能利用不同的操作材料固定时针和分针。重点指导：能让钟表平

6、稳的“站”起来。幼儿纸工操作材料P1；幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。装饰：我的面具1.　　利用水彩颜料对“面具”进行装饰。2.　　重点指导：可提供一些参考供幼儿欣赏，拓宽思路、激发他们想像。水粉、毛笔等材料；已制好的面具。我眼中的小学1.将自己对小学参观后的印象画出来。或者将自己对

7、小学的想象与美好期待画出来。2.投放建议：在集体参观小学之后进行。记号笔、油画棒益智区配对游戏引导幼儿认识钟表。提供自制钟表及一天活动的内容图，将两者进行匹配。幼儿已做好的“小闹钟”；按规律排图形能根据前面图形的排列规律，接着往下画。幼儿操作材料第一册P32猜纽扣1.学习7以内的组成。玩法：幼儿两人一组，一幼儿将7颗纽扣分别抓在两只手中，伸出一只手，让同伴猜另一只手中有几颗纽扣。2.投放建议：用纸笔记录结果，找出相关规律。纽扣若干；纸笔小小文具店能将每种学习用品统计出来，用数字进行记录。幼儿操作材料第一册

8、P31拼拼板1.提供数量较多的拼板，让幼儿耐心拼拼版。2.投放建议：提供原图进行参考。拼板。走迷宫提供迷宫图，幼儿尝试走迷宫。塑封“迷宫图”生活区整理小书包1.幼儿自带小书包，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。2.建议：家长为幼儿准备一个小书包及小学生的学习材料。自带小书包及学习用品。剥蛋1.提供煮熟的鹌鹑蛋或鸡蛋，幼儿自己剥蛋。与食堂联系，提供蛋。建构区高架桥1.利用木头积木搭建高架桥。2.建议：在电视中播放高架桥的