数学教案－认识直角

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－认识直角　　认识直角　　一、教学目的要求：　　1、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角。　　2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、实践能力。　　3、使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生学会寻找生活中的数学。　　二、教材分析：　　　　三、教学方法：　　练习法、实践法、引导法　　（一）预习：看书21-22页。　　（二）引入：

2、1、投影出示画有角的图片，这些图形叫什么？请指出这些角的顶点和边。　　2、说一说周围哪些物体的表面有角？有哪些角的形状和复习题中第一个图的形状相同？（去掉投影图中的锐角和钝角，保留直角）　　象这样的角叫直角。（板书课题）　　（三）讲授：　　（1）观察物体表面的直角。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推

3、进农业产业化、标准化进程　　请同学们拿出教科书、练习本，他们的封面各有几个角？看看这些角的形状是不是相同？观察桌面上的四个角，他们的形状是不是也相同？　　把教科书封面上的一个角和课桌面上的角比一比，大小相等吗？　　这些角都叫什么角？　　我们周围还有哪些物体的表面有直角？　　（2）请同学们拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一个角是直角。　　用三角板中的直角，可以检验一个角是不是直角。　　做“做一做”的第一题。　　（3）学画直角　　教师边示范边讲解：从一点起用三角板画一条边，将三角板中直角的顶点和这条边的

4、端点合在一起，使三角板的一条边和这条边合在一起，再从顶点起沿三角板的另一边画出角的另一边，就画出了一个直角。要画上直角符号。　　学生边画边说。同桌相互评一下。　　学生按操作画，教师巡视。　　（4）分组进行比赛，每组拿一个正方形盒子，数一数所有的面一共有多少个直角，评选出数的最快的小组。　　（四）课堂练习：　　1、做练习的第二题，数出图中的直角，想一想怎样数才能数的又对又快。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农

5、业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、练习第三题，在右边的四边形里加一条线段，把它分成一个长方形和一个三角形。　　（五）课堂小结：　　　　　　　　收藏到《数学教案－认识直角》相关阅读数学教案－角与直角的认识认识直角第三册认识直角直角的初步认识角与直角的认识二年数学上：《第二单元—直角的初步认识》设计认识直角直角的初步认识直角的初步认识数学教案－角、直角的初步认识第三册角与直角的认识角、直角的初步认识角

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