浅谈多媒体技术在数学教学中的应用张万兵

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1、浅谈多媒体技术在数学教学中的应用张万兵张万兵甘肃省高台县南华中心小学734304摘要：目前，现代信息技术在教学中的应用已经成为一个热点。多媒体的选择、切入、创新及作用能很好地提高教学效果，激发学生的兴趣，对数学教学起到了很重要的作用。关键词：多媒体数学教学应用随着信息技术的推广及在教育领域中的不断深入，以多媒体技术和M络技术为核心的现代信息技术越来越多地运用到了教学活动中，多媒体能提供最理想的教学环境，能开发人的创造潜能、提高人的创新意识。实践证明：教师在教学中合理运用多媒体技术，可以提高课堂教学效率、优化教学过程。

2、一、在课堂教学中应用多媒体实施创新教育1.运用多媒体教学，激发学生的创新意识利用多媒体辅助课堂教学的目的不仅在于有效继承现有数学知识，更在于培养学生对数学知识的发展和创新，在于培养学生的数学创造力。2.运用多媒体教学，培养学生的创新思维在教学中，教师应鼓励寻找问题解决的多种正确答案，引导学生从不同角度思考问题、找到答案。通过多媒体手段的运用，让学生看到自己的创造成果，让学生充分体验着成功的喜悦，从而激发了创新思维的热情。3.运用多媒体教学，提高学生的创新能力多媒体教学能够大容量储存教学信息，为学生提供大量丰宮的学习材

3、料和资源。这不仅有利于学生去建构知识的意义、提高认识水平，更能激发学生把要学习的数学知识自我发现或者创造出来，从而发掘其创造的潜能，提高创新能力。4.运用多媒体教学，促进学生个性发展在数学教学中，有些学生经常会出现紧张现象。因此，利用多媒体教学，教师可以只在终端机前与学生建立反馈联系，借助信息传输网络及吋地与奋闲难的学生进行对话、交流，帮助其解决困难。二、多媒体在教学中的作用1.运用多媒体可诱发学生的求知欲，激发学生的学兴趣。兴趣是最好的老师，学生的学4兴趣对一堂课成功与否至关重要。多媒体教学是激发学生兴趣的好帮手，

4、合理地运用多媒体教学比传统的教学更富奋表现力和感染力，它可以使学生快速、有效地获取知识、发展思维、形成能力。在练习、总结过程中，运用多媒体，可加深对新知识的理解，起到画龙点晴的作用。学生对新知识掌握得如何，要通过练习检测才知道，巩固练d是学生理解知识、掌握知识、形成智能的基本途径，又是动用知识智能的重要手段，是任何一节课中必不可少的环节。一般在这时候，学生经过人半节课的积极探索、紧张学习，都比较疲劳，这吋如果利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习，就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知识。2.化抽象为形象

5、，让学生学得更轻松小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的吋期，这就构成了小学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。如何解决这一矛盾？利用多媒体进行教学，能够成功地实现由具体形象思维向抽象思维的过渡。这样的教学,突破了吋间和空间对人与人交流造成的障碍，使得人们可以在任何吋间、任何地点与其他人进行双向交流，提高了学生的辨识能力和学AI主动性，把一些抽象的概念转化为具体形象。3.运用多媒体辅助教学，帮助学生突破重点和难点。在传授新知识吋，使用多媒体教学能更好地突出重点、分散难点，起到事半功倍的作用。如：在三年级

6、长方形和正方形的周长一节，过去我们上到这里吋总是强调长方形、正方形的周长公式，学生没有真正理解“围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长”的概念。可利用多媒体颜色线条闪烁各种图形的边长，长方形是相对的两条边用同种颜色的线条飞入，正方形的四条边用一种颜色的线条飞入，帮助学生理解。1.交互运用，提高学生的练效果练＞』是把知识转化为能力并发展为智力的一种活动。利用多媒体辅助教学中强大的交互功能，可以进行不同形式的练习，也可以进行一题多变、一题多解的训练，这样既巩固了新知，又发展了思维，培养了能力。2.多媒体教学在复＞

7、J、练＞』课中的运用。知识的掌握、技能的形成、智力的开发、能力的培养以及良好学风的养成，必须通过一定量的练习才能实现，所以，练习是学生学习过程中的重要环节。由于课内外时间总量是有限的，超量过度的训练，会使学习差的学生为完成作业而疲于奔命，也会使学AI好的学生长久地停留在此阶段，客观上延缓了上升的速度，剥夺了学生独立思考、自由发挥的机会。而多媒体教学，它收入信息多、快，节省了时间，只需要我们教师在课前把复习、练习的知识制成课件，精心设计课吋计划。如在教学《角的认识》吋，学生最容易犯“角的大小与构成角的两边长短有关”的概

8、念性错误。为了克服学生这一错误的认识，我们运用多媒体自制一个课件，很好地解决了这个问题。利用多媒体辅助教学是教育改革实践中的一种新探索，不仅能调动学生的学4积极性，而且学生的数学知识、能力和思维等智力因素也能得到发展。我们深信：只要运用得当，多媒体教学是B前较为理想的辅助教学手段。