寻找记忆英语单词的新路标

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1、寻找记忆英语单词的新路标【】我国外语教育经过多次起伏后,英语已恢复其主要外语的地位。为了迎接教育改革的挑战,应进一步从语言规划上认识外语教育的重要性,对一些有关中国英语教育的问题进行思考。本文旨在探讨如何合理运用记忆规律,通过听、说、读、写全方位的训练,使学生在老师的指导下快速掌握学习英语单词的方法。　　【关键词】记忆规律瞬时记忆法训练检验　　　　最近,我看了一篇关于“改进外语教学方法、提高外语教学水平”的文章,很受启发。如何教好外语与外语教师的教法有很大的关系。为提高自己的教学水平,我与同行进行经验交流,把自己在教学中积累的一点经验,即怎样教学每单

2、元的单词,是集中学还是分散在每课中教等问题进行了总结,与大家共讨。　　一、集中教学每单元单词好处多　　我认为学生学不好英语,关键是记不住单词,而单词又是组成句子的重要组成部分,即便是学生自己会拼读单词,能自学,但在使用中还是不能得心应手,究其原因是学生没有掌握好记忆法。什么是记忆呢?记忆是大脑对于过去经历的反映和经验的保存重视。通过记忆,人们得以牢记现在,将经验信息储存下来;得以回忆过去,同往事保持联系。记忆过程分三个阶段:识记,即输入、记录、感知阶段,识而后记、记其所识;保持,即编码、潜伏、储存阶段;回忆,即输出、提取、再认和复现阶段。我正是利用记

3、忆规律,把学生应至少掌握的七种常用记忆法,即协同法、理解法、系统法、形象法、联想法、强化法和循环法应用到自己的教学过程中,即把每单元的单词先用2课时集中教。其具体做法如下:　　1.利用瞬时记忆法,把要学的单词教给每横排或竖排的第一个学生,他听了后需立刻往后教传,如:coilk一词造句,学生可能造出如下句子:①Ioftenmilkacoilkedacoilkacoilkacoilkingaco.⑥I'venevermilkedacoelargebagsofrice.Suddenlyoneofthebagsfelloffthetruck.Itlanded

4、inthemiddleoftheroad.学生通过读、填写,再一次巩固了所学的单词,又对课文有了初步的理解,借此东风学习课文,讲解重要语言点。鼓励学生课前就课文内容自设特殊疑问句,进行问答,以培养自学能力。对重点内容精讲多练,对旧知识可一带而过,即去粗存精。最后剩5分钟,再测所学单词,得出第二次分数。这次比第一次成绩要好得多。因为差生通过课后的努力,单词也能记住了。　　五、后三堂课堂堂考试　　在后三课的教学中,每堂课抽10分钟复习,巩固本单元单词、词组及重点句子。如第三堂课抽5分钟专考单词,这时得满分的明显增多。在第四堂课前抽10分钟开始扩展到词组及

5、句子的测试了。如:①haveababy.②inordertodosth.③spend...onsth.④.spend...indoingsth.⑤What'sanotheralshavetheygot?等。这次测试比较难,也肯定会出错,不易得满分。那么,告诉学生下一节课还测这些词组及句子。他们为了得满分肯定会去下功夫记忆。我告诉他们五次考试,以最后一次为主,这满足了学生想要得高分的心理,单词在一周内循环了五次,这符合循环记忆法,可谓记忆深刻了。这样做虽然老师费点力,但得到的效果是意想不到的。　　作为一名外语教师,就应该不断提高自己的理论水平,把科学的

6、教学方法引入课堂,以促进自己的教学工作,为提高中国人的外语水平,扩大对外交往,为我国改革开放做出自己的贡献。